注意“自誇”和“他誇”相結合。現在的孩子大多都是獨生子女，在家裏被大人寵著的“小公主”“小皇帝”。這些孩子隻能聽別人說自己好，聽不得說人家好，更不去看別人的優點。因此，人際關係處理的不太好，這對孩子的健康成長非常不利。如果我們把“自誇”和“他誇”相結合，讓孩子誇誇自己的長處，也能增強自信；讓孩子誇誇別人的優點，同樣能克服他的妒忌心理，容易養成能虛心向別人學習的良好品格。常用這種互誇互學的方式，可以融洽孩子和他人的關係，從而提高他的社交能力，有利於孩子個性的健康發展。
寄語孩子
毛澤東曾說過：“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。”作為一個不諳世事、知識麵窄的孩子來說，自滿自然也是你學習路上的攔路虎，即使你才高八鬥，自滿也會讓你變得一無所有。中國文化的博大精深，我們所學到的隻是皮毛而已，所以，孩子，你要學會拋棄自滿，做一個謙虛的人。
讓孩子明白天外有天，人外有人
修傑是一個初露才華的初中學生，由於他驕傲自大，不能正確估價自己，無法正確對待別人，從而變得不努力學習基礎知識，差點落得一事無成。
修傑在初中二年級時就立誌成為一個作家，並發誓要當著名的作家。如果能為此努力地學習，腳踏實地讀書或者認真地寫作，有這樣的雄心壯誌本來也沒有什麼不好。可是，修傑並沒有這樣做，而是整天想入非非，一心要當“在文學史上能永遠閃耀著光芒的大作家”。他認為自己天生就具有大作家的氣質，說什麼“我最大的資本就是年輕，有成年人無法相比的青春激情，有這激情就足夠了。”
修傑說：“老師都是一些庸人，在課堂上隻能照本宣科，講一些重複的死理論。一萬句裏都找不到一句精彩的格言和奇特的妙語。”修傑非常討厭“枯燥的知識”和一切該死的書本，討厭讀書，修傑說書都是成年人、老年人、別人寫的，而他要創造！要突破！
對學習的不屑和對老師的不尊重，導致修傑的成績一路下滑，然而他把爸爸媽媽的勸告都輕蔑地看為“絮絮叨叨老一套”。在一次摸底考試中，修傑的數學隻考了17分，外語考了24分，就連語文也隻得了60.5分。走到了如此地步，他不得不退學“專攻文學”。後來的狀況又如何呢，可想而知。
孩子自以為了不起的自負心理，其實是自我認知缺陷的一種表現。處處看不起別人、對大人傲慢無禮，也是一種缺乏自知之明的心理缺陷。
一般來說，自負大多表現在家庭條件優越，或者具有某種先天優勢的孩子身上。自負產生的原因有很多方麵，但從家庭這方麵來講，是由於家長對孩子不能正確客觀地評價、過分寵愛他們所導致的。
自負的表現也是多方麵的。有的孩子因自負而不能與同伴友好相處，常常會給人盛氣淩人、高高在上的感覺；有的孩子因自負不愛和人說話，不愛回答別人的提問，甚至變得愛諷刺人、挖苦人。
播下種子，打造精彩未來
當孩子出現自負情緒時，爸爸媽媽應該怎麼辦呢？
父母要耐心教導，讓孩子能正確評價自己。
當孩子出現自負情緒時，往往是他過高地估計了自己，認為自己比誰都強，他們隻看到了自己的長處，卻看不到自己的短處，總拿自己的長處去和別人的短處相比。因此，他們往往會狂妄自大，大多是以“自我為中心”，想幹什麼就幹什麼，從來不會設身處地地替別人著想。作為爸爸媽媽應該耐心地來教導孩子，讓孩子學會能正確地評價自己，既認識到自己的優點，同時又能看到自己的不足。作為父母，還應該規範孩子的行為，督促他們改正自負的情緒，告訴他們在交友中應該怎樣去做和不應該做什麼，並加以指導和訓練，使孩子養成良好的行為習慣，這樣，他才能受到大家的歡迎。
父母表揚孩子時，感情流露要“濃淡”適度。
有些爸爸媽媽因望子成龍心切，隻要孩子稍微有點進步就會欣喜若狂、讚不絕口。久而久之，必定會助長孩子的自滿情緒。正確的做法是：在當你表揚孩子時，需要高度重視感情的作用，盡量做到“濃淡”適度。有時對孩子輕輕的一個微笑，也可能起到許多讚美之詞難以起到的作用。並且，爸爸媽媽應該盡量不要在外人麵前誇獎自己的孩子，因為小孩子的自我評價能力還比較差，看到那麼多人來肯定自己，很可能會產生錯誤的認識，會認為自己真的有多麼優秀，從而產生自負情緒。
父母獎勵孩子時最好以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。
通常情況下，隻要孩子能得到口頭表揚，心理上就會得到滿足。過多的物質獎勵，有時會強化幼兒產生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思進取的心態，要防止他們被誇獎聲和讚許的目光所包圍，或獲得過多的物質獎勵而產生畸形的滿足感，懶於進取和努力，從而削弱進取意識。所以，爸爸媽媽要注意不能給孩子過多的物質獎勵，讓他們明白好條件是爸爸媽媽創造的，他其實和其他同學一樣，並沒有什麼特別的地方。此外，爸爸媽媽要觀察孩子的心態和平時的行為表現，一旦發現不良苗頭，要及時教育，消除他驕傲自大的不良心態。
父母應以身作則，為孩子樹立榜樣。
因為榜樣的力量是無窮的。父母往往是孩子的第一任教師，是孩子效仿的最直接的對象。因而，爸爸媽媽應該成為孩子高尚人格的榜樣，要謙虛、友善，不要在孩子麵前表現出一副自負模樣，使孩子受到不良影響。
寄語孩子
魯迅先生曾經說過：我的確時時刻刻解剖別人，然而更多的是在無情地解剖自己。嚴於解剖自己，便是全麵地、深刻地看待、反省自己。不光看到正麵，更要看到方麵；不光看到外表，還要看到內心深處。正因為如此，他才能成為史上最具有自知之明的驕子。我們不希望你能成為一代驕子，但要懂得“人貴有自知之明”。
目標要隨著孩子的進步有所變動
夢琪正在讀初中三年級，因為要麵臨畢業考試，父母對她的要求格外地嚴厲，希望她能加把勁考上縣城的重點學校。但是以夢琪當時的成績，考重點學校非常困難。於是父母就給她請家教，每天除了上班幾乎都在監督女兒學習：規定她每天放學必須按時回家，晚一分鍾就要罰做十道數學題，甚至還自作主張把夢琪在學校的幾個興趣小組全退了。夢琪在父母的“高壓政策”下幾乎崩潰，終於做了“逃兵”，在期末考試開始的當天就離家出走了。
經曆了一周離家生活後的夢琪回到了學校，向老師敞開了心扉。其實，夢琪是一個非常聰明、要強的孩子，她也非常希望自己能考上縣城的重點中學，但是她的成績相差得太遠了。幾次考試都很不理想，她開始覺得自己很笨，根本就沒辦法達到父母給自己製訂的目標，再加上被沉重的學習負擔壓得透不過氣來，這才萌生了逃離的念頭。老師問夢琪：“咱們先不要想是否能考上重點，如果再給你一次補考的機會，你覺得能比期中考試進步嗎？”夢琪點點頭。果然，補考成績出來後，夢琪在班級排進了前二十名，要比期中考試前進了近十名。老師再次問夢琪：“你覺得自己下次考試能進步多少呢？夢琪說一定要排進前十五名。在3個月後，她又做到了。這次老師又讓夢琪給自己設定了第一次模擬考試的目標，夢琪根據自己的學習情況，認為進入前十名問題不大。而此時，夢琪考重點的希望已經很大了。當中考成績發布後，夢琪再一次“超常發揮”，並以全校第五名的成績考上了縣重點中學。現在，夢琪非常自信，而且也有了更加遠大的目標——考上清華。