夜已很深了，我一個人輕輕的走出門外，站在陽台上，淚水奪眶而出，我抬頭望著那皎潔的月光，藍藍的天空中，飄蕩著朵朵的白雲，我仿佛悟出了什麼……
回想起這些年，自己采取的這種近似“暴力”的教育方法，不但沒能使孩子成績提高，而且阻礙了孩子形成獨立、自主的人格和樂觀向上的人生觀．使他幼小的心靈背上了沉重的心理包袱，甚至對學習和生活都失去了信心和希望。聯想到去年我跳槽到二家很遠的單位去上班，無暇繼續“關照”孩子的學習，結果發現孩子一放學就全心的投入到學習上，自己複習功課，背英語單詞，寫作文，每天都能獨立完成作業。期末考試成績比以前還稍有進步。事實證明，孩子離開了我的“幫助”會做得更好。我又看到了希望。
保德中學何曉東同學家長
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幫助孩子適應新的學習環境
我們的家在孩子上二年級時，由於動遷搬到了寶山大華新村。新家離學校有十多公裏路，為此，孩子每天開始了早晨六時半出門，晚上六時半回家的新的求學之路。孩子開始不適應，經常說累，對學習產生了畏難情緒，學習成績也隨之下滑。
我們看在眼裏，急在心裏，私下商量如何幫助孩子走出困境。
我們分析，因上學路遠，孩子與其他同學相比，每天就要缺失一個半小時的作業或休息時間，久而久之，就會產生力不從心的感覺。最終影響到學習內容的掌握，進而產生厭學心理，所以首先要合理安排好孩子學習與睡眠的時間。為此，我們製定了除特殊情況外，孩子每天最遲晚上九時半前入睡，早晨五時四十五分起床的作息時間，保證孩子有八小時以上的睡眠時間。
在學習上，家長多做有心人，注意觀察了解孩子的各科學習進度，采用平時以消化、完成作業為主，空餘時間另加輔導，休息日重點輔導，解決本周學習薄弱點的方法。同時，在幫助孩子克服心理障礙過程中，我們還注意抓住孩子對某一學科比較感興趣的時機，引導孩子深入進去，進而把學習的興趣引伸到其他學科中去。
通過一個階段的努力，孩子逐步適應了新的學習環境，改變了以往隻求應付，不求提高的狀況，學習成績，知識掌握的穩定性均有了明顯回升。在此基礎上，我們還利用寒、暑假，讓孩子參加補習班，進一步鞏固已學的知識，為下一學期更好地學習創造條件。
通過一階段的嚐試，我們獲益匪淺。我們愉快地告訴孩子，隻要掌握正確的學習方法，學習中遇到的困難是完全可以克服的。
盧灣第三中心小學 董承佳同學家長
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當孩子厭學時
女兒是一名五年級的小學生，平時待人禮貌，活潑可愛，是全家人的掌上明珠。讀一、二年級時，她學習比較刻苦，每次考試成績都不錯。可是到了三年級，不知什麼原因，女兒開始厭學了。學校裏布置的作業，她不按時完成，老師檢查時，她就說是忘帶了。到後來，每天要交的作業，她也不願意做了。一開始，老師還信任她，時間久了，老師察覺了真相，及時同我們交換了情況。
當我得知此事後，心情真是難以言表。想不到厭學這樣的事情會發生在我的孩子身上。我自問平時對孩子的學習是重視的，自己也一直以身作則，讓孩子明白學習的重要性，並為孩子創造了較好的學習氛圍。為什麼孩子還會厭學呢？我百思不得其解，隻能每天陪著女兒做作業，但收效甚微，她還是經常不完成作業。無奈之下，我甚至對她進行了體罰，還是起不到預期的作用。最後，我想是不是因為學習壓力太大，孩子的心理上發生了問題。於是，我帶女兒看專家門診。經過一係列的測試，原來女兒存在注意力不集中的毛病。知道這個結論後，我覺得很內疚，後悔對女兒采取這樣簡單粗暴的教育方法。專家建議讓孩子每周去理療，通過理療可以逐步糾正注意力分散的毛病，平時要對孩子多加疏導，平等地與孩子多加交流。我聽取了專家的意見，除了按時帶孩子去理療外，在生活上、學習上都更加關心孩子，每天晚上除了陪孩子完成作業外，還用二十分鍾時間交談。當孩子學習上遇到困難時，多鼓勵她，使孩子樹立起自信心。在期末考試時，女兒患感冒，高燒一星期不退，連複習課也不能去上，但她並不放鬆學習，每天自己在家複習。結果語、數、外三門考試成績都達到了優。孩子的進步，得到了老師的肯定，作為家長，我也感到由衷的高興。
盧灣第三中心小學 鄭心怡同學家長
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我不喜歡讀書，但到了這年齡都要上學的
我的女兒上小學已經有一年了，以前我總以為女兒的學習生活應該是沒有什麼問題的，可是在小學一年級l就發生了許多困難。
女兒從小患有過敏性哮喘，身體一直比較弱，人也很嬌小，在家裏我們一直比較遷就她，因此她就很任性，而且對一些事情抱無所謂的想法，功課完不成也沒有一點緊張的感覺，寫字同樣不守規矩，筆劃張牙舞爪。
一天放學回家，女兒對我說：“爸爸，今天學校裏布置的作業，我已經做好了，我現在可以玩嗎？”我心裏一陣高興，說道：“當然可以。"作為對女兒的獎勵．'我抱起她親了親她的小臉。吃了晚飯，女兒玩的心情一點也沒有減弱的跡象，一個人坐在電視機前，小眼睛一眨不眨地看著，時而隨著電視大聲歌唱，時而哈哈大笑，看到她快樂的樣子，覺得童年的人生確實愉快。“金源，把作業本讓媽媽檢查一下。”我的妻子在一旁臉色嚴肅地說。檢查的結果讓我大吃一驚，一大半沒有完成。女兒這時候才依依不合地關了電視機，坐到了書桌前，全沒了剛才興高采烈的勁頭，時不時地用橡皮在本子上擦，一看就讓人知道她的學習情況。
我一直憧憬女兒有一個美好的人生，在學校裏成績優良，品行端正，受到老師和同學的關心，勤奮、好學、有上進心。
可是現實的生活離我的想法太遠了。女兒的學習成績一直在中、下遊水平，我們對提高女兒的學習成績束手無策，隻能趁她放學回家的這段時間，采取“人盯人戰術”，不敢有半點怠慢，經過一段時間，女兒的學習成績總算過得去，要達到優良的程度，真是想都不敢想。
一次我問了女兒一些問題，諸如你覺得自己聰明不聰明？你喜歡不喜歡上學讀書之類，她一本正經地說：“我不聰明，我的學習成績不好，我不喜歡讀書，但是沒有辦法，每個小朋友到了年齡都要上學讀書的。”
看來“人盯人”的戰術已經落後了，我要采取新的戰術，從孩子的心理上，思想觀念上采取措施，走出“不喜歡學習——我不聰明——成績不會好的”怪圈，爭取讓我的女兒在新的學期中成績有進一步的提高。
虹口盧中路小學金源同學家長
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撕 考 卷
我曾有過對孩子采取粗暴教育方式的行為，腦子中潛意識地認為我有這個權利，但往往取得的效果是事倍功半。
女兒四年級的時候，一次測驗，成績反常，我恨鐵不成鋼的心態作祟，女兒被我不由分說的狠狠地責罵了一氣，也沒有給她解釋的機會。
我暴跳如雷，哪有她分辯的機會。女兒沉默不解地看著我的樣子，在我看來是一種無聲對抗。我克製不住了，血直往腦門衝，一把奪過考卷撕了。
女兒流著淚，呆呆地站著那兒。這時我似乎意識到了自己的魯莽，但還是沒有說道歉的話，看著女兒含著淚將撕破的卷子粘合，我感到了女兒的委屈，心裏不免酸酸的。冷靜下來，我反省了自己，我怎麼了，我不也在看《家庭教育報》嗎？我不該用這種方法對待她，有話好好說嘛！
直接道歉好像有點“那個”，我還是幫她一起粘考卷吧。
這件小事給我印象深刻，相信女兒也一樣。我覺得有必要注意自己的言行了。怎樣善待自己的孩子？不光是提供他們物質上的需求，而更重要的是精神上的關愛。
鍾山初級中學顏曉芳同學家長
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學習是快樂的
回想兒子四歲不到開始學習鋼琴，之後又陸續學過畫圖、圍棋、國際象棋、英語口語、奧數等等，甚至還學過插花，可以說我們做家長的已經是盡力創造條件來培養孩子了，因為我們自己小時候沒有這種機會，就希望下一代多學點東西，這也是一種補償心理的反映吧。
所幸兒子總算沒有辜負我們的期望，他愛讀書看報，棋下得不錯，鋼琴考出了六級證書，最近還拿到了“少年速算師”證書。
為了給孩子一個良好的學習氛圍，我們一家子常常在晚飯後圍坐在一起，兒子做作業，我們看自己的書，有問題的話一起討論。兒子未必聽得懂我們的話題，但也樂於經常發表自己的見解。有時候兒子要編小報，需要找些資料，我們就一起翻書或上網。兒子看我們工作這麼忙還去考在職研究生，感到自己父母很了不起，稱我們是“活到老，學到老”，我們就趁機告誡他要好好學習。
記不清從哪一年開始，每年的“六一”節，我們給獨生子的禮物是去書城，由他隨心所欲挑選，我們跟在他後麵悉數買下。然後，他會每過幾天告訴我們對某本書或某位作者的評論。比如他說喜歡冰心、朱自清寧靜悠遠的描寫，過幾天又說崇拜魯迅犀利的文風，不久轉而佩服起錢鍾書，原因是在學校讀了一篇錢鍾書的《論快樂》，覺得充滿了哲理。我們十分讚賞他的這種“喜新厭舊”。我們陶醉於兒子與我們分享學習的快樂中，並祝願他永遠保持快快樂樂的學習心態！
福山外國語小學 韓思種同學家長
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學習最重要的不是成績而是方法
雖說女兒從小體弱多病，時常弄得父母焦急萬分、束手無策，但我們在辛苦之餘，望著活潑可愛的女兒，總有一股幸福之泉湧上心頭，讓我們覺得我們的家是多麼的美滿。
女兒聰明、活潑，從幼稚園到初中，隻要學校有什麼比賽，基本上都有她的份。女兒有她的許多優點，但缺點也不少。在生活起居中會丟三拉四，學習中粗心大意，學習成績不穩定，有時會很拔尖，有時會默默無聞，甚至會名落孫山。女兒在我們家中既是掌上明珠，又養尊處優，尤其是父親對她更是寵愛有加，因此，她的脾氣很暴躁，得理不饒人。但通過疏導，她很快會“改邪歸正”。我們發現，女兒身上出現了可喜的變化。
每當女兒捧回獎狀和榮譽證回到家時，我們先為她取得成績而高興，與其同時在肯定她的成績的基礎上，教育她要戒驕戒躁，要她清晰地認識到山外有山樓外有樓。外麵的世界很精彩，滿足於現有的成績那隻是目光淺短的井底之蛙。我們還經常教育孩子要有吃苦耐勞的精神。還要知難而進，越困難，越不能輕易放棄，鼓勵她多動腦筋，讓她明白，在她經過一番苦思冥想後攻克了難題是多麼的快樂！
從前，女兒在學習上文科優於理科，理科成績如波浪起伏，一會兒在浪尖上，頃刻到達穀底。我們就在他取得理科優異成績時因勢利導鼓勵她，在遇到難題時引導她，告訴他如果急流勇退，將會前功盡棄；我們始終告誡她：哪裏“翻船”，就從哪裏“重新啟航”。在日常生活中，我們一家三口人總在一起讀書讀報，討論時事，交流學習心得，有時我們也會孩子般地與女兒爭個麵紅耳赤。
學習最重要的不是結果，不是成績，而是方法。有了好的方法，相信成績也會大幅提高。
寶山實驗學校鈕靖同學家長
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培養孩子學習習慣
當孩子在幼兒園時，我們力求做到每天給她讀一段童話故事或講兒童百科知識，指導她看《兒童畫報》等，並要求其聽完後複述故事或回答問題，從小培養她的學習興趣和口頭表達能力。孩子升人小學後，每學期結束，我們基本上都帶她去一次上海書城，根據她的認知能力，指導選購一些兒童讀物，如《世界十大經典童話》、《一千零一夜》、《少兒百科全書》等等，鼓勵她給我們講書中的故事，指導她以周記的形式寫讀書心得，使其寫作能力逐步提高。隨著孩子的漸漸長大，我們帶她到宇航科技文化展、上海科技館參觀，指導她讀《十萬個為什麼》等，讓其對自然科學從有感性到理性的認識，同時指導其學會查找資料，使其在學習中碰到一些簡單的問題能自己解決。另外，我們充分尊重孩子的學習興趣，讓她參加一些興趣班，如畫繪、電腦、奧數等，並盡可能提供好的學習環境。我們感到，讓孩子從小養成較好的學習習慣，平時就不用我們太多的操心。
我們注意讓孩子多和其他小朋友一起玩，將她的玩具與朋友一起分享，要求她對有困難的小朋友進行幫助，要求她尊重老師和長輩，這些孩子基本上做到了。孩子擔任班長、大隊委員等工作，我們一方麵要求她做到嚴格要求自己，起好帶頭作用，主動關心幫助同學，另一方麵經常關心她的工作情況，要求她既要大膽又心細，要以理服人，指導她不斷改進工作方法。還盡量讓她做一些力所能及的家務，培養勞動意識。我們注意對孩子的愛國主義教育和革命傳統教育，如安排孩子在節假日期間觀看抗日戰爭和解放戰爭的影片，讓孩子對香港回歸和澳門回歸有一個簡單的了解，全家一起觀看申奧實況轉播，為申奧成功而歡呼雀躍，學習APEC有關知識，參觀APEC場館和上海城市規劃展示館等；向她講述貧困地區的孩子不能上學讀書的情況，讓孩子了解黨帶領人們奮鬥的曆程，了解我們國家的過去、現在和將來。還規定每天必看上海電視台的“小小看新聞”節目，讓孩子及時了解國內外發生的重大事件，了解世界，關心社會。
六師附小 丁 然同學家長
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學習是一件很開心很有意義的事
我的孩子現在讀小學一年級，我們認為無論學習上、生活上家長必須以身作則，以自己的實際行動為孩子作榜樣。孩子做功課時，自己也利用這些時間有關工作上的書，讓孩子體會到父母和她一樣也需要努力學習，學習是一件很開心，很有意義的事，它能使自己了解很多事情，豐富自己。
為了鼓勵孩子的學習熱情，我們向孩子提．出讓她做我的英語小老師，每天回來教我。孩子並沒有因此看不起我，而是非常認真地做起了小老師，這既提高了她的興趣，又鞏固了學到的知識。我現在已經和她約好再聘她為我的電腦老師，相信她一定能對自己的學習更負責更用心。有了學習的動力，還要有良好的學習環境，我特地為她準備了自己的小天地，有書桌，書櫥，電腦、電子琴等，當然還有玩具。我讓孩子明白學習時間就是學習，在自己的小天地裏認真負責地學習；玩的時候盡情玩，讓她慢慢地有時間概念，培養和樹立良好的學習習慣，為將來更繁重的學習生活打下基礎。
六師二附小 王悅同學家長
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給其魚不如授其漁
“給其魚不如授其漁”。簡單地說，就是不要抱著孩子上樹，而應讓孩子學會自己攀登。幫助孩子端正學習態度，掌握思維方法，提高自主學習的能力，往往比家長簡單地把“標準答案”直接告訴孩子的效果要好得多。
就拿輔導孩子學習寫作來說吧。如果我們問孩子學習上什麼最困難，大多數孩子可能都會說：寫作文最難！的確，孩子的生活閱曆比較膚淺，對客觀事物缺少深刻感悟；文字基礎比較薄弱，遣詞造句的能力還不夠強，必然對寫作文感到困難和頭痛。拿到作文題，或是感到無從下筆，或是惑到有話說不出，這些都是正常現象。但作文課又是培養孩子觀察生活、提高邏輯思維能力和掌握語言運用技巧的必修課，非突破不可。但有的家長要麼不管不問，要麼讓孩子埋頭抄範文，有的家長甚至親自捉刀給孩子代筆，這些都不是辦法。
我們一是引導孩子學會觀察。在孩子的眼中，生活中發生的一切都是這樣的新鮮和新奇，但往往興趣點轉移極快，注意力不夠集中，對看過、經過的事不能留下深刻的印象。我們注意引導孩子留心觀察發生的人和事，注意體驗不同的生活場景和生活感受，有意識地回味生活中的喜怒哀樂，經常啟發和引導孩子參加一些是非問題的討論。這樣，加深了孩子對客觀事物的感悟，豐富了生活的積累，從而為作文準備好素材。二是輔導孩子學會“破題”。既給孩子講清作文的基本要求，如記敘文要有時間、地點、人物、事情發展經過等基本要素；議論文要有論點、論據和結論等基本格式。把寫作文與孩子的實際生活聯係起來，讓孩子寫自己的所看、所思、所做，寫自己最有體會、最熟悉的人和事。這樣，孩子就不會感到無話可說了。三是幫助孩子理清思路。如一篇文章怎樣開頭、結尾，大體分幾個層次展開，應要注意“鳳頭、豬肚、豹尾”的寫作技巧注意，把握的詳略重點等等。經過這樣的點撥，孩子對寫作心裏有譜了，又是寫她熟悉的人和事，抒發她自己的真情實感，不僅作文變得容易了，而且文章也寫得越來越有味、越來越耐看了。孩子不再把作文看成是頭痛的事，寫作的興趣也逐步提高了。
通過寫作訓練，她對日常生活的觀察更加用心、更加關注了，對一些社會現實問題的思考也更加主動、更加深刻了。
一師附小 周 爽同學家長
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沒有興趣的學習不是成功的學習
我的女兒生性活潑，性格外向，好勝心強，但她做事沒有恒心。為了培養她的學習興趣，我們強調寓教於樂。在她進入幼兒園後，我們常常陪她玩，一起下棋、遊戲、畫畫、念兒歌、猜謎語，一起上公園放風箏、喂小動物、釣魚，並結合她愛看電視的特點，給她購買了兒童版的唐詩，同時教給她相關的知識。我們還常常讓她參與幼兒園舉辦的有關競賽，讓她和其他的孩子進行比賽，提高孩子的興趣。
進入小學後，我們經常有意地讓孩子認識到學習的意義和重要性，領悟到學習的效果，讓她知道學習是為了自己的將來，對自己、對社會有用，並注意培養她的自製力，使她逐步變被動學習為主動學習。這樣，她逐漸懂得約束自己的行為，集中注意力，學習的效果明顯提高了。
樂於學習還不夠，還要善於學習。我們要求孩子不要死讀書、成為“書呆子”，而是要把書讀透、讀活，能舉一反三，融會貫通。我們認為，教會她學習的方法，比教會她具體的內容更重要。在平時的家庭教育中，我們注意引導孩子深入地多角度地觀察，培養孩子善於發現問題和提出問題的能力，使她思路更開闊，思維更活躍。
當她學習上遇到困難時，我們有意識地引導她自己動腦筋、想辦法，教她借助各種工具書和資料，甚至電腦來解決問題。例如，在教她學習電腦繪畫時，我隻告訴她可以使用繪畫工具，並教會她一部分繪畫工具的使用方法，然後就放手讓她自己摸索，在經過一段時間的操作後．她已經能熟練地在電腦上運用繪畫工具繪畫了。
每天檢查完她的作業，我們總是要總結一下經驗，提一些建議，並讓孩子也發表自己的觀點，家中良好的學習氣氛給了孩子很大的鼓勵和學習動力。“望子成龍”、“望女成風”是每個家長的希望，但給孩子太多的壓力反而會使孩子產生逆反心理，極容易挫傷孩子的自尊心。在平時的家庭教育中，我們也不要求孩子大量地閱讀課外書籍，更沒有要求孩子每次考試一定要考一百分，爭第一名，讓孩子在輕鬆的氣氛中學習。
“望子成龍”、“望女成風”是我們的良好願望，但是這個願望隻有在具體有效的實際中才能成為現實。
市光學校侯曼鯽同學家長
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孩子學習的感悟
兒子兩歲半的時候，我灌輸兒子背唐詩，那時候兒子最多的時候可背四十首，當兒子在親朋好友麵前賣弄這些唐詩時，我頓時覺得自己是天底下最幸福的人。但可惜兒子的興趣並不在這兒，他迷上了恐龍，買薯片要挑有恐龍玩具的，就連吃肯德基也最好買套餐，有玩具贈送。而我都是無限止的盡量給予滿足，不但買了大量的恐龍書籍，並且不惜時間帶兒子去曆史博物館和有恐龍展的公園，期望兒子有朝一日能成為生物學家。但好景不長，兒子又迷上了繪畫，而且繪畫時有板有眼，這認真的程度連我們做大人的也自歎不如，所以又是買紙張，又是買繪畫筆，單是繪畫筆前前後後就買了十幾套，有時真希望獨生子將來能成為一個畫家。但我不知兒子的繪畫興趣能有多久，弄不好又是三分鍾熱度，到時候父母又得圍著他轉。
現在都是獨生子女，都希望自己的子女將來能出人頭地，但如果就是這樣圍著子女轉，恐怕子女會有負父母的期望。我們通過一段時間的實踐，認為要教育好子女必須做到三個字：穩、要、導。穩，就是要穩得住，能靜得下心思。但兒子這一點還做得不夠，有一次期中考試還漏做了一句造句，這就是穩不住的表現。要，就是要培養子女自己“要”，若是子女不要，外界再采取措施也隻能是事倍功半。兒子上學了，做父母的已明顯感悟到了肩上的壓力，若是按兒子的興趣，問題就來了。兒子已明確表態：他喜歡數學，不喜歡英語，這麼小就挑精揀肥，做父母的肯定不滿意，若用家長的權威也肯定不能長久，惟一的辦法是進行引導，培養兒子的興趣。晚上聽磁帶，早上讀課文，家長還得伴讀，這是最辛苦的。導，就是引導。兒子現在盡管隻有七歲，但已經有自己的主意，一般的小事讓他自己安排，如做完作業後提出要玩半小時電腦，就讓他玩，做父母的不予幹涉，若是不遵守時間，那肯定要幹預，但也是以說理為主。做作業時讓他單獨完成，遇到不懂的情況允許問父母，父母加以啟發，而不是包辦。在其他時間上，完全是根據兒子的興趣加以引導，兒子喜歡動物，利用空佘的時間帶他去野生動物園、海洋水族館、自然博物館等；兒子喜歡繪畫，帶他去看畫展，去野外爬山涉水，領略大自然的美景，豐富他的閱曆。
當然，紙麵上的解釋都行得通，真正要操作難題還是不少。現在我的兒子又喜愛上了電腦，但不是上網，不是收發電子郵件，更不是編程，而是遊戲，是兩軍對壘的坦克、飛機大戰，這一喜愛若不加以控製又將會產生不良的影響，又需要做父母的去加以引導、把握。
市光學校 薛 源同學家長
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現在我不在乎孩子的考試成績
記得女兒四年級大考語文成績才七十分，把我氣得臉色發白，她也怕得直哆嗦，我惡狠狠地對她說：“把你的右手伸出來，你這隻手是怎樣寫作文的，我要好好教訓教訓你這隻考出七十分的手。"於是，我用尺劈劈啪啪把她的小手打得通紅通紅的，我自以為發泄了，也對孩子教育了。
但是，當我冷靜下來以後覺得：孩子挨了打，就會寫出一手好文章嗎？一味要求孩子必須取得優異的考試分數，隻能給孩子背負沉重的包袱和壓力，沒有紮實的基礎，沒有學習的目標和動力，沒有正確的引導，怎麼會有滿意的考試成績。顯然，是我的教育方式存在問題，平時略有所知她的閱讀能力較差、分析很含糊，寫文章平淡如水湊字數，而且寫作文又不知道從哪方麵去努力。怎樣來引導她提高寫作能力呢？我開始注意讓她每天學會用～個成語，每雙休日看一篇好的文章，並摘錄些好詞好句，另外結合課本做一些課外練習。隨著積累的增加，她的寫作水平開始有所突破，考試分數自然也提高了。
現在，每次測驗或考試前，我看到她很自覺地翻閱課外讀物和認真地做課外練習，我會禁不住對她說：“隻要你努力了、用心了，我已不在乎你的考試成績，而我在乎的是你的學習態度。"事實上，隨著孩子自覺程度的提高，她的成績也提高了。而我們不再給她過份的壓力，這樣有利於她的心理放鬆，輕裝上陣，向更高的目標邁進。
陝西中學徐寧寧同學家長
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我的矛盾和困惑
作為家長，我承認自己也屬於“專製”一族，總希望孩子能整天在書桌前看書，一看到女兒在玩或看閑書就會發火。其實有時靜下心來想想，自己也蠻過分的，平時作業已占據了她大部分的時間，如果課餘再沒有活動，孩子自然就會越壓抑越想反抗。但有時又轉念，其他孩子都是這樣，有的還在外麵開小灶，自己如果心一軟，不盯著她，那她豈不是要落後了？於是很矛盾，很困惑！
所以在我看來，孩子的抱怨固然有道理，但家長的苦心也是需要理解的，誰不心疼自己的孩子呢？可關鍵還得要她自己爭氣呀，如果孩子每天能自覺高效地完成作業，考試成績又好，那我當然樂得讓她自己安排時間，自己也可以輕鬆一點，可惜她不是，成績總在中上遊徘徊，不穩定，我能放心嗎？因此隻要孩子一天不自覺，我就隻好繼續“狠心”地監督下去。
對於孩子的興趣和娛樂，我給予了最大的支持和鼓勵。她愛看書，我幫她買；她喜歡跳舞，我刻意地培養過，通過她自己的努力，還取得了國際標準舞英國銅牌證書。我想，休閑娛樂和興趣愛好的培養需要家長以身作則、趨利避害地引導。記得有一天深夜，我在房裏聚精會神地讀英語，孩子好奇地問：“媽媽，您都三十多歲了，還學什麼外語？”我語重心長地對她說：“媽媽在外企工作，所有的文件都是外語，不努力學習怎麼看得懂呢？再說，上海也是個國際化大都市，不懂外語行嗎？”我對待工作兢兢業業，一絲不苟，刻苦學習，潛移默化地教育著她，而對各種考驗和挑戰，我總是滿懷信心去麵對，從不畏縮，這一切都鼓舞著她。所以，在娛樂和文化修養培養的問題上，做家長的要自律是很重要的。
可以肯定地說，家長們看著缺少童趣、背著沉重書包的孩子都是心疼的，但又有各種苦衷與理由。不進入重點中學，能考入名牌大學嗎？孩子請不要怪父母，我們也是無奈呀！隻能對孩子說聲：“辛苦了”。常言道：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”我想等你們長大了，就會明白其中的道理，不要等頭發白了，才感悟“少壯不努力，老大徒傷悲”。
盧灣第三中心小學 千秋芸同學家長
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學會堅強
今年暑假，我們夫婦倆準備去海南旅遊，是否帶女兒去是爭論的焦點。妻子的觀點是：別讓女兒去，因為女兒既暈飛機又暈汽車，讓她去旅遊簡直是活受罪。而我堅持讓她去，並表示：“即使女兒暈飛機和汽車，我也要讓她學會堅強，我並不想女兒成為溫室的花朵和井底之蛙，我要女兒將來成為棟梁之材。”我的話打動了妻，妻同意了……