173.激發員工的好強心
好強心人皆有之。管理者在工作中若能及時抓住人的這種好強心，給予激勵，往往能產生意外的效果。
某廠徒工小劉提前定級出徒，進廠較早的徒工小齊自以為學技術快，幹活麻利，心裏不服氣，就衝著廠長發起了牢騷和不滿。廠長看到小齊雖有思想疙瘩，但有爭勝好強心理，於是就決定將計就計。廠長道：“你的技術不在小劉之下，可在全年的生產競賽中，人家先後六次奪魁，三次當亞軍，兩次居第三，一年幹了一年半的活。翻翻你的工票，是多少？”小齊不吱聲了。“小劉總是髒活累活搶著幹，你卻撥一撥，動一動，缺乏主動。不服氣，就幹出個樣子來給大家看看。”“好！衝你這句話，我非幹出個樣子來不可！”小齊堅定地表示。這一招果然靈，從此小齊判若兩人，一年後他不僅躍入廠級先進行列，而且還被評為全公司的先進工作者。
174.知恥而後勇
有時候，你會發現有些下屬整日漫不經心，工作沒有積極性，當你憤怒地一再批評他之後，他沒有絲毫的改變；當你心平氣和，陳述利害，婉言相勸之後，他照樣沒有絲毫的改變。
對於這種人，你必須激發他內心深處潛藏著的廉恥之心，讓他知恥而後勇。
小時候的愛默生，非常頑皮，他不服任何人的管教。父母批評他，他就逃學不回家；老師批評他，他就幹脆一連幾天不上課。看著這個調皮鬼，父母和老師都一籌莫展。
這一年，學校來了位新老師，她雖然年紀不大，但是非常有耐心和愛心，再調皮的孩子到她手中，都會變得服服帖帖。當然，愛默生自然是新老師要上的第一課。
通過觀察，新老師發現愛默生並不調皮，他隻是比較活躍，善於從不同角度思考問題，這些都說明，他是個與眾不同的孩子。她覺得有必要激發小愛默生的學習興趣。但是，由於以前老師和同學都認為愛默生不是個好學生，所以大家對他都不是很友好，而他也對周圍的一切充滿敵意，沒有絲毫的興趣。這讓新老師大傷腦筋。
在一次數學課上，新老師終於抓住了一次機會。她給所有的同學出了道數學題，然後問哪位同學會做。結果沒有人回答。於是，她叫起了愛默生，同學們非常驚訝，乃至於哄堂大笑。
“老師，你太有眼光了，你怎麼知道他不會做呀？”一位同學譏刺愛默生。
“對呀，他是我們班上最笨的學生。他要是能做出來，不見鬼才怪呢！”其他人也在起哄。
愛默生靜靜地聽著同學們的冷嘲熱諷，漸漸地，他終於憤怒了，衝出了教室。
第二天上課時，他把那道題解出來交給了新老師，新老師大喜過望，趁機在班上表揚了他。於是，愛默生一生的命運就此改變。
不過，知恥而後勇並非適用所有的人。對那些自尊心太強、太愛麵子的人，就不能使用這種辦法。因此，當你想激勵下屬時，一定要看清他屬於哪種類型的人，而且言語不可過於苛刻，不然會適得其反。
175.與下屬分享成果
作為一名管理者，應設法讓你的下屬分享你現有的成果，別忘了，分享是對下屬的最大激勵。誰都喜歡晉級，誰都喜歡加薪。管理者是這樣，下屬也如此。當管理者晉級加薪之時，別忘了為你打下江山的下屬們，設法讓他們也有所晉升，或得到一些獎勵。保薦他們得到更好的職位，這才是對下屬最大的關心。此可謂，己所欲，施於人。
“一人升天，仙及雞犬”，當你加官晉級時，也要把你的成果與下屬分享。這樣，部門必然會上下一心，齊心合力，動力十足，也就必然充滿活力，效益不斷上升。
因此，作為管理者要盡量做到：
（1）當上司表揚時，不忘舉薦下屬之中的有功之臣，在上司麵前讚揚他們。
一句忠心的讚揚，不僅使上司感覺到本公司英才比比皆是，也會認為你不居功自傲，懂得體貼下屬，無形中，對你的印象又加了十分，以後對你會更加關注。同時也使你的屬下想到此人待我恩重如山，必當不遺餘力相報。
（2）在下屬麵前，一定要謹慎謙虛，不可張揚。
一旦有成績便居功自傲，必然會被下屬討厭，不願再為你拚命效力。分享是對下屬的最大激勵。管理者一定要牢記此訓，把成果與下屬共享，爭取更好的業績。