孩子通過參加各種大自然活動，既開闊了眼界，豐富了感性認識，又提高了學習興趣，學習能力也在不知不覺中得到了提高。
6、用書本知識誘發孩子的好奇心。
對於大一點的孩子，可以用書上的知識來誘發他們的好奇心，讓他們有選擇性地看一些書，從書本中發現問題並尋找問題的答案。如《十萬個為什麼》叢書，或從生活中找出一係列問題，並給予他們生動活潑的回答，這都是滿足激發孩子好奇心的很好選擇。
提高孩子的思維能力。
思維是人類的高級認識活動。人們通過思維可以認識、感知所不能直接反映的事物，能透過現象看本質，掌握事物之間的規律性聯係，並借助於一種事物了解其他事物，間接地預見和推知事物的發展和未來。
思維能力就是一個人進行思考的能力，它是未來人才的必備素質之一，也是檢驗孩子智力水平的一個重要依據。
有一天中午，北宋著名哲學家邵康節與他的12歲的兒子邵伯溫正在院子裏乘涼。這時，院牆外邊突然有一個人探頭，朝院子中瞅了一圈，又縮了回去。
邵康節問兒子：“你說這個人在瞅什麼？”
兒子說：“八成是個小偷，想偷點東西，看見有人就走了。”
邵康節卻說：“不對。”然後，他啟發兒子道：“如果這個人是小偷，他見到院子裏有人，肯定會立刻縮回頭去。但是，他明明看到院子裏有人，卻還是瞅了一圈，這說明什麼呢？”
兒子想了一會說：“哦，他恐怕是在找東西吧。”
邵康節又問道：“是的，但是他隻瞅了一圈，那是找大東西，還是找小東西。”
兒子回答：“是在找大東西。”
邵康節又啟發兒子道：“那麼，什麼大東西會跑到我們院子裏來呢？那個人又是農民打扮，他會來找什麼東西呢？”
這回，兒子堅定地回答：“他肯定是來找牛的。”
邵康節滿意地點頭道：“說得對，他是來找牛的。以後，你要多動腦筋才是。”
思維能力是智力結構的核心，是培養孩子創造力最重要的智力因素。從心理學講，思維是人腦對客觀事物間接和概括的認識過程，透過這個過程，可以把握事物的一般屬性和本質屬性。在思維活動中，為了提出和解決現實生活中的各種問題，人們會進行著各種心智操作，也就是不同階段的心理活動，它們主要包括分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化。
提高孩子的思維能力特別是創造性思維能力是父母必須重視的。孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆。如果孩子思維能力不高，不僅在學習中得不到收獲，更不會有創造力的發展。
思維是一項高級的智力活動，它有一定的規律可循，父母需要掌握這些規律並多加利用。那麼，父母應該如何來做呢？
1、創設豐富多彩的生活環境。
創造性思維能力並非無源之水、無本之木，它需要知識和經驗的積累。孩子的知識越豐富，思維就會越活躍，因為豐富的知識和經驗可以產生廣泛的聯想，使思維靈活而敏捷。而且，一旦孩子將自己所掌握的知識運用於實踐活動中去，就容易出現新思想，並在實踐中增長智力，開發創造力。
知識和經驗來源於豐富多彩的生活，而豐富多彩的生活又能為孩子提供運用知識和經驗去解決實際問題的機會。因此，父母應努力為孩子創設一個空間廣闊、內容豐富的生活環境，使孩子擁有較多動手實踐、動腦思考的機會。
2、培養孩子觀察的興趣。
觀察力就是指一個人對事物的觀察能力。思維在觀察中起著重要的作用，所以有人將觀察稱為“思維著的知覺”。