孩子的社會情感培養極其重要，這就意味著母親的第一項任務應該是：贏得孩子的興趣、感情與合作。如果母親的這項任務失敗了，那麼孩子就不會對社會產生興趣，他會認為社會是冷酷的，而且無法改變。這會使他變得敏感，不信任他人，同時也不自信。為了避免這一點，母親在關懷孩子的同時，還要關注孩子的群體生活，讓孩子學會積極處理自己與周圍環境的關係。
維護良好的親子關係極其重要
一個被父母忽視的孩子，他在人群中會表現得極為不合作，對於幫助他人的事情沒有興趣，遇到事情，也不會想到通過求助他人來圓滿解決。
父母和孩子的關係，其實就是孩子對社會關係的第一次定義。因為孩子無法了解社會其他人群之間的關係，他唯一能體會到的就是父母和自己之間的關係，他會把這種關係定義擴展到社會範圍內。
晶晶是一個備受寵愛的孩子，上幼兒園前，任何一個時刻，圍在她身邊的人都不少於六位。
晶晶的姥爺和爺爺都是事業成功的人，退休後，他們閑不住，就把教育孫女當成了第一要事。晶晶看到他們對其他人總是一種頤指氣使的架勢，而對自己，卻言聽計從。
晶晶的媽媽從美國留學回來，爸爸從英國留學回來，兩人的事業都相當出色，走到哪裏都被人高看一眼。這一點，晶晶也感覺到了。
盡管晶晶的媽媽和爸爸對她要求十分嚴格，甚至還斥責過老一輩人溺愛的教育方式，但晶晶還是很早就被慣壞了。
一次，六個人（標準六人組）帶晶晶去遊樂園玩。遊樂園有很多人，每到一個遊樂項目，都要排隊等候，這讓晶晶玩得非常不舒服。
看著晶晶的小眉毛漸漸跳起來了，媽媽不停地告誡她：“要有耐心，當你能夠學會等待，你會發現結果將更美好。”
這樣的大道理對晶晶一點用都沒有。到“火車隧道”那個項目時，晶晶終於爆發了，她順著隊伍往前跑，一邊跑一邊打那些排隊人的屁股，還罵道：“都給本公主滾開。”
這可犯了眾怒，人們不好說孩子，就對大人說：“怎麼教育的孩子？這地方難道是你們家開的嗎？”
晶晶的爺爺奶奶、姥姥姥爺很不愛聽這話，四個人馬上組成一個強有力的吵架小組，和那些質問他們的人吵了起來。
晶晶的媽媽和爸爸不停地勸架，還訓斥晶晶，但晶晶哪裏肯聽，她不停地說：“我有什麼錯？”
看到長輩很受人尊敬，同時自己又備受寵愛的孩子，會認為這世界是以自己為中心的，自己就是法律。這些孩子做什麼事情都不會去考慮別人，因為他們的心裏隻有自己的感受。
我們村有一家人是外來戶，剛搬來不久父親就生病死了，剩下六個姐妹和母親相依為命。大姐很早就和母親一起挑起了生活的重擔。老二和老三都很努力，老五老六也都很聽話，唯獨老四，經常惹禍。
別看老四是女孩，但她可是上樹、爬牆什麼事都敢幹，她還組織夥伴們到村裏的果園去偷還沒熟的果子。
雖然是老四組織的，但是孩子們的心一點也不齊，一進門，大家就四散開，各自找自己喜歡的果子去了。
老四看果子看得入了神，看門人走到跟前都沒有注意到，還在喊：“人參果，你給俺老孫下來吧！”結果被看門人抓了個正著。
看門人看她是女孩子，就問有沒有同夥，她馬上把其他幾個孩子的名字都供了出來，還給看門人指點誰在哪裏。在老四的幫助下，看門人很快就找到了其他幾個孩子。
看門人很厚道，並沒有懲罰他們，隻教訓了他們一頓，就讓他們走了。
出來後，老四馬上說：“我告訴你們，我想到一個很好的對付那個老家夥的辦法。你們跟我來。”
說著老四就朝著果園的東北方向走去，可是她走了幾步，卻發現沒有人跟著她。她回頭一看，幾個夥伴都站在原地，鄙夷地看著她。
“幹什麼？”
“叛徒，沒想到你是叛徒。”有個孩子說。
“那不叫叛徒，那叫好漢不吃眼前虧。”
“哼，你當我們會信嗎？”
幾個人說著，就都走了。老四恨恨地拿起一塊土塊，朝他們擲去，罵道：“孬種，這世界就沒有好人。”
為什麼那麼多孩子，偏偏老四是這種性格呢？因為老四是中間的孩子，父母和姐姐們關心的都是更小的孩子，而她不大不小，備受忽視。受忽視的孩子，容易感情淡漠，不信任人。
潘龍進入青春期後，不再和繼母作對了，他把矛頭完全指向了爸爸。潘龍的叛逆，是我見過的所有的孩子裏麵最極端的一個。隻要是爸爸喜歡的，他就一定會討厭。
潘龍的爸爸很想讓潘龍繼承家業，對他寄予了厚望，給他請了好幾個家庭教師。這卻成了潘龍和爸爸作對的一個好辦法。
每個家庭教師來，潘龍在第一天都會表現得非常好，然後在第二天馬上就翻臉，誣陷那些老師偷他的東西、侵犯他的人權等。
很多老師被潘龍的爸爸整得掉了幾層皮，此時，潘龍卻反過來對那些老師說：“你們就不應該來潘家，你難道不知道老潘就不是什麼好人嗎？”
這樣的事情鬧多了，潘龍的爸爸終於知道了真相，他發現自己居然一直被兒子欺騙，就氣急敗壞，狠狠揍了潘龍一頓。
於是，潘龍有了離家出走的理由。不久，學校附近發生了好幾起暴力事件，據說都與潘龍有關。
父母離婚後，孩子要麼覺得是自己的錯，終身自責；要麼覺得父母都不愛自己，他會仇恨父母，用盡所有的能力去反抗父母，而且還會把這種敵對心理蔓延至與其他人的交往中。
蒙老師心語
為什麼教育心理學常說，一定要愛孩子，多陪孩子，給孩子心理成長真正需要的東西？就是因為父母和孩子之間的關係會影響到孩子對社會情感的解讀。如果父母不陪孩子，那麼受忽視的孩子就會變得不自信，不願意與人建立信任關係。如果父母溺愛孩子，那麼孩子就會把自己當成法律。如果父母和孩子之間經常鬧矛盾，那麼孩子可能就會把這種仇恨心理蔓延到社會中。因此，維護良好的親子關係對教育極其重要。
尋找不合群孩子的心理症結
孩子不合群，可能是因為性格內向，也可能是受成長環境影響。但不管怎樣，父母一定要根治孩子的不合群問題，因為在人群中長大有助於孩子建立正確的社交感情。
成年人大多認為，人脈對事業極為重要，因此廣建人脈。其實對孩子來說，人脈也極其重要，一個不喜歡和人交往的人，是很難形成正確健康的社會心理的。
我現在已經想不起她的名字了，隻記得她在畢業照上一條腿跪在地上，正好擋在另一個孩子的前麵。看起來，就像那個孩子拖著她的腿一樣。
關於這個人的記憶，隻有角落。在人群裏，她總是悶聲不響的，如果有人問她有什麼想法，她會忽然之間，臉變得通紅，連連擺手，說：“我不懂，我不知道。”
時間久了，同學們也就學會了忽略她。
有一次，我們在上課時間就做完了筆順練習，老師一高興，就讓我們去玩秋千。大家排著隊，依次坐到秋千架上。
可是輪到她的時候，她剛要坐到秋千架上，就被她後麵的一個孩子給推開了，那個孩子說：“輪到我了。”
她居然笑著說：“是嗎？好的，好的。”然後就走開了。
說實話，這件事我已經不記得了，隻是在小學畢業的時候，她給每個人都寫了一張明信片，那時候流行這個。明信片上，就寫了這件事情。她說：“我恨你們所有的人。”
這張明信片讓我們所有人都感到非常震驚和惶恐，害怕自己就是那個傷害她的人，也害怕來自她的報複。
但之後，我很少聽到關於她的消息，就漸漸淡忘了這個人。直到大學畢業後，村裏發生了一件特大新聞，新聞的主角是她，我才又想起她。
新聞是這樣的：她把自己的丈夫殺了，然後自殺了。
村裏所有的人都不相信這是事實，人們說：“那麼老實的一個孩子，這是怎麼了？”
村裏一個老人說：“這個孩子積澱在心裏的仇恨太多了。”
如果孩子過於自卑，不能和人正常交往，那麼他就無法體會到與人交往的快樂，他會擔心和別人建立關係，會不斷躲避。這會讓人們忽略他，而他又極為敏感，不喜歡被忽略。
薩仁花上高中的時候，特別崇拜一個叫薛影的女孩。這是一個獨行俠女，在校園裏，總是行色匆匆，當然，也形單影隻。
薛影沒有朋友，在她的班級裏也很少和人講話。最有特色的地方，是老師上課提問的時候，她會舉起一個答題板，把答案寫在上麵。
她可不是啞巴，因為除了這件事情之外，薛影還做過一件震驚全校的事。那就是有鄰校學生來本校鬧事，薛影一個人站在那麼多男生麵前，滔滔不絕，一通訓斥，居然把那些人說得顏麵掃地，灰溜溜地逃走了。
就這一點來說，薛影受到的可不是薩仁花一個人的尊崇，那時候，還沒有“粉絲”一說，否則“靴子”肯定不遜色於當今的“玉米”。
我也喜歡薛影，但我不崇拜她，我甚至有些可憐她。因為我知道，薛影之所以不和人交往，是有心理陰影。
那一天，我坐車出去買東西，到某站後，正好薛影上車來，她一上車就站在了門口，沒有看見我。
我喊她，但車上人聲嘈雜，她沒有聽見。我就走過去。走到她身邊時，我拍了她肩膀一下，她嚇了一跳，“啊”的一聲尖叫起來，同時還伴隨著戰栗，然後驚恐地回頭看著我。
我看著她那緊張得有些變形的眼睛，也嚇了一跳，連忙說：“我是小李呀。你怎麼嚇成這樣？”
讓我更驚訝的是，她居然好半天都沒有認出我來，就那樣驚恐地瞪著我。我拍著她的背安撫她，說：“別害怕。”
好不容易，薛影才反應過來了，但是她恨恨地看了我一眼，轉身就朝一邊走去，弄得我既尷尬又莫名其妙。
後來，我找薛影家附近的人打聽了一下，才知道她很小的時候差點被人抱走。
當孩子因為受驚嚇而無法走近人群時，父母應該幫助孩子重新與人建立信任關係，而不是任由孩子繼續保持這種恐懼心理，長久下去，他會逐漸失去與人交往的自信，變得自閉起來。