“我現在看到鋼琴就討厭，老師給我最大壓力的地方是，我還沒有熟練，他就讓我表演。”
石俊美的媽媽知道了問題的症結，於是，馬上就為石俊美換了一個鋼琴老師。這個老師並不比原來的老師水平高，但他的教學特別隨性，他總是會在石俊美高興的時候讓她彈琴。
很快，石俊美就重新對鋼琴產生了濃厚的興趣。
孩子在學習某事時，會因為學習方式不對而產生挫敗感，此挫敗感會讓她對這種學習產生恐懼，如果父母能幫助孩子改變學習方式，那麼她的恐懼就會自然消失。
我小時候特別害怕上台演講，但我學習成績好，經常被老師點名。而我一上台，肯定會出醜，不是大腦一片空白，什麼都說不出來，就是磕磕絆絆，無法清晰表達。
一次，兩次，老師就不再強我所難了。而我的心情會變得極為複雜，會因為被忽略而特別難過，會對演講更加恐懼，又會迫不及待地想要上去講。
長期被忽略後，我就開始自暴自棄，不再認為自己能演講。
那年，我上六年級，我的班主任是新調來的，他第一堂課就要同學們進行五分鍾的自我演講，他說是為了互相認識一下。
因為同學們都說，而且隻是簡單地說兩句，我沒有什麼心理負擔，講得就非常自然。而他就特別獎勵了我，說我是講得最好的。
我聽了那句話，開始覺得是騙人的，可是那一天我一直在回味，甚至晚上睡覺的時候也在想。
第二天上課的時候，老師又叫了幾個人，簡單講述一下自己學習語文的方法，而我又是其中之一。學習方法很簡單，我就像嘮家常一樣和同學們分享了我的方法。
這一次，老師又特別表揚了我。
不久後的一天，我開始了真正的演講，我發現我居然不再恐懼了。盡管我講得還不是很流暢，但老師誇我演講的內容很有深度，這讓我格外自信。
當孩子屢次做不好某事時，會對這件事產生恐懼，此時，父母要能通過迂回戰術，讓這件事的難度不正麵顯示，讓孩子迂回接近這件事，那麼孩子的恐懼就會消失。
蒙老師心語
孩子之所以會自暴自棄，是因為他對自己產生了懷疑，尤其是對自己的能力產生了不信任。如果這種懷疑是可靠的，那麼父母要幫助孩子提升他的技能，改變學習方法。如果這種懷疑隻是因為受了外界負麵評價的影響，那麼父母就要用正麵評價給孩子“洗腦”。
寬容孩子的無心之錯
麵對孩子的非故意過錯，其實父母可以置之不理。但有些父母認為這是縱容和疏忽，依然不分青紅皂白地給予嚴肅批評，這會使孩子形成膽怯、叛逆等不良心理。
所謂非故意過錯，是指那些由於心不在焉或者經驗不足而犯的錯誤，這是孩子的無心之錯，隻要不涉及做人的原則問題，那麼就不要過於為難孩子。
陶京的一個商業夥伴老李，脾氣暴躁。他的兒子有嚴重的口吃，老李去了很多家醫院，請了很多專科醫生、心理醫生，都沒有治好兒子的病。
有一次我們到一家餐廳吃飯，在門口看到老李的這個兒子正在和一個比他小點兒的孩子聊天。他們似乎在聊學校的一場足球賽。
讓我和陶京驚訝的是，這個孩子的口吃幾乎聽不出來，隻是偶爾會在某個詞上打轉，但不仔細聽，根本就發現不了。我們以為這個孩子的口吃肯定是治愈了。
老李和媳婦也在這家餐廳吃飯，我們過去和他們打了招呼，陶京馬上誇讚道：“我發現你兒子還挺能說的。”
“能說什麼？他那口吃那麼嚴重。”老李顯得有些沮喪。
“沒有啊，我們剛才在門口聽他講述一場足球賽，都快趕上黃健翔了。”陶京說。
“怎麼會呢？”老李根本就不相信。
這時候，老李的兒子已經回到座位上了，老李的媳婦馬上板著臉說：“你又去哪裏了？怎麼總也見不到你的人啊？”
“我......我......我......去......去......和朋友聊天了。”老李的兒子又結巴起來。
我和陶京驚訝地互相看了對方一眼。我又看了看老李的兒子，他正在父親的催逼下，結結巴巴地跟我們打招呼。
就在兒子打招呼的時候，老李的眉頭皺成了一個大疙瘩，還不停地催促說：“你急什麼？你急什麼？快點說呀！”
我不由得笑了，說：“老李，你怎麼能一邊讓孩子別急，一邊又讓孩子快點說呢？”
老李忽然意識到自己話裏的漏洞，他也笑了。
“我問一下，這孩子結巴是不是學來的？”
“是啊，那時候大概是四歲吧，他在商店裏聽到一個結巴說話，回來就開始學。”
“老李為此狠狠揍了他一頓，讓他別學。”
“可他不知道為什麼，就是偷著學，結果就學會了，再也改不掉了。”
“我有個方法可以幫他治好。就怕你不聽我的。”
“聽，怎麼不聽？”老李和媳婦幾乎同時說。
“你們倆別老忙於工作，多陪陪孩子，多和孩子交流，多鼓勵鼓勵孩子，他慢慢就會好的。”
“就這麼簡單？”
“對。”
當孩子由於經驗不足而犯錯時，父母要向孩子解釋這個錯誤，不要不由分說就用暴力。這樣，孩子根本就不理解，還會繼續犯錯，而父母的批評越嚴肅，他犯錯就越多。
小區裏有個男孩子，八歲了還尿床，他的媽媽覺得很丟臉，經常批評他，甚至在看到髒髒的床單時，還會揍他兩巴掌。雖然不疼，但對孩子的打擊非常大。媽媽罵得越凶，他尿床就越嚴重。
這個男孩子的爸爸是一個軍人，時常不在家。終於有一天，孩子的爸爸轉業回來，孩子興奮極了，一直纏著爸爸，晚上也要跟爸爸一起睡。
這個爸爸在部隊裏學過心理學，他聽媽媽說了這事後，知道孩子是心裏有恐懼，於是就決定為他治療。治療的第一步就是陪著孩子一起睡。
一晚上，爸爸都緊緊摟著孩子。可第二天早晨起床時，爸爸還是發現孩子尿床了。他沒有吭聲，而是故意把床單揉皺，不讓孩子看到。
這個爸爸就這樣陪孩子睡了一個月。在這個月裏，除了第一天，孩子再也沒有尿過床。
孩子尿床，不是生理問題，就是心理問題。不要無端責怪孩子，因為這由不得孩子自己，而且，你越批評，孩子的問題越嚴重。如果你能給孩子多一點關愛，孩子馬上就會不治而愈。
馬上就要過元旦了，小語所在班想要把教室弄得漂亮一點。小語自告奮勇，幫助班級買牆貼。可是大家在貼牆貼時，發現小語買的牆貼有一張是半張，另半張不知去向。
大家紛紛表示不滿：
“你怎麼搞的，連牆貼都買不好嗎？”
“是不是你貪汙了班費，錢不夠了，隻好買半張？”
小語很委屈，回家後就跟奶奶說了這事，奶奶當時信口說道：“你這丫頭就是馬馬虎虎的，人家說你，一點也不多。”
小語一聽大哭起來，一邊哭一邊還擊奶奶：“我就知道，在你的眼裏，我就是個白癡，我什麼都做不好。哼，這要是小鬆，你肯定不會說他。你就是偏心。”
陶京回來後，小語又把這些事講給陶京聽，她一邊說一邊還忐忑地問他：“我真的是個白癡嗎？”
“當然不是了，我機靈古怪的小丫頭怎麼會是白癡呢？”
當孩子連續因為某個非故意過錯而受打擊時，他就會產生恐懼心理，但他還會在父母那裏找最後的自信依據，如果父母給他，他的恐懼就會消失；反之，恐懼就會加劇。
蒙老師心語
大人都有非故意過錯，何況孩子呢？在對待孩子的非故意過錯時，父母要采取寬容的態度，認真分析孩子產生錯誤的原因，把一件不好的事情，用幽默、輕鬆的方式給孩子解讀，讓孩子明白自己的錯誤，同時，也可以避免孩子產生心理負擔。
讓孩子嚐一點成功的滋味
對於一點自信都沒有的孩子，必須給他一點成功的滋味嚐嚐，讓他知道自己也是有能力和前途的，這樣，他的奮鬥激情才能被激發。
孩子的成長動力，是在一點點進步獲得的成就感中得到的。如果孩子在做某件事時，總是以失敗收場，那麼他可能永遠都做不好這件事。
還說韋俊彪等“四大才子”，盡管水蘭不停鼓勵，但副校長的打擊還是時常回蕩在耳邊，因此，他們一直處於一種吊兒郎當的狀態中，不能進步。
那年運動會，水蘭對“四大才子”說：“這次運動會，老師可就指望你們了。”
“四大才子”都是運動健將，水蘭這樣說，同學們自然沒有異議。
韋俊彪聽了這話，冷笑道：“可是校長罵我們是四大蠢材啊。”
“說心裏話，你們的才華我們心裏都有數。”一個孩子馬上說。
“怎麼講？”鮑和仁不冷不熱地說。
“我聽人說，‘四大才子’的公司決定讓咱們這次的運動會變得特別火熱。”這個孩子說。