360度評估具有如下顯著的特點：
（1）全方位。360度評估的評價者來自不同層麵的群體，這樣，對被評價者的了解更深入、更全麵，得到的信息更準確。
（2）基於勝任特征。360度評估要素的設計依據就是各職位的勝任特征評價模型，而避免直接應用於對業績結果進行評估。
（3）匿名評估。為了保證評價結果的可靠性，減少評價者的顧慮，一般采用匿名的方法。同時，為了使參與評價者能夠客觀地進行評價，還要進行專門的評分方法訓練。
（4）及時反饋。360度評估強調及時、客觀地反饋，能夠促使被評價者正確認識自我，改善行為表現。
（5）以促進發展為主要目的。在360度評估的結果反饋中，均設有專門的個人發展計劃和指導，這些谘詢意見和建議一旦被評價者接受，就能夠促進個人的職業生涯發展。
大學生在職業生涯進行反饋評估時，也可以利用這種模式。也就是說，在反饋評估中盡可能地與身邊所有和你有密切接觸的人溝通，盡可能地打開自身這扇窗戶，向他們征詢意見和建議
案例5.1
個人的SWOT分析
一、個人背景
基本情況：×××，男，１９８５年出生，２００３年考入××師範大學國土資源學院地理科學師範專業。
二、內外部環境分析
1.內部環境分析
優點（S）：
善於觀察事物。
待人真誠。
喜歡思考問題，有一定分析能力。
有責任心，愛心，喜歡做自己該做的事情。
做事認真，踏實，有濃厚的學習興趣。
心思細膩，考慮問題較細。
有強烈的進取心。
普通話二甲和三筆字證書。
有自己的關係網。
愛好：喜歡做自己感興趣的工作，喜歡幹自己該做的工作，喜歡結交共同愛好的人。喜歡享受生活。
缺點（Ｗ）：
競爭意識較弱，對外部環境的各種資源利用不充分，也不夠主動。
口頭表達過於表麵化，不能夠切中問題的要害，也太直接，因此亦經常讓人感到不舒服。
做事有時猶豫不決，特別是考慮事情較細致時。
學習方式有點保守。創新能力亟待提高。
組織能力有待提高。做事經驗欠缺。交際能力亟待提高。
做事有時拖遝，不夠堅定。
做事有時力不從心。
沒有英語與計算機證書。
不喜歡：不喜歡做太單調與重複的工作。不喜歡做應酬與做作的事情。不喜歡做沒用的事情。
2.外部環境分析
機遇（O）：
專業方麵：首先，這個專業是自己填的第一誌願，因此很清楚未來自己的大體方向。其次，在當前的社會教育大環境下，高中地理教育方麵需求旺盛，因此就業前景較樂觀。最後，多數地理教育工作者與當前地理教育即將培訓出來的工作者在信息化道路上要稍稍落伍，因此也要抓住這個機遇。
挑戰（T）：
上屆畢業生的就業，以及我們這屆師範專業學生和非師範專業學生，大多都向教育方向發展，因此競爭激烈。
距離畢業時間還有一年，找工作的時間大約５個月，並且找工作的時候，並不是用人單位用人的高峰期，因此就業機會不多。
全國該專業人數眾多，因此優秀的人才也多，而且就業的機會不是均等的，因此僅是知識的較量還不足，還應該加強自己發現機會、展示自己並把握機會的能力的培養。
三、未來最佳選擇
從事與專業相關的並且能夠很好地發揮自己才能的職業，比如教育業、演員、影視工作人員等。既能很好地與自己的專業結合，也能夠與自己的興趣相結合，同時也有較豐厚的待遇。
四、應作準備
如果是從事教育業，那麼對自己的要求就非常嚴格，要考慮的方麵有：繼續深造，不一定是考取更高的學曆，但一定是要豐富自己的閱曆；加強自己的思想政治，可以為學生提供現成的模板；提高自己的情感與價值觀；提升自己的素養或者修養；形成良好的習慣，如說與做要達成基本的一致；加強職業技能與專業素質；提高自己的表達能力，主要有口頭表達能力和書麵表達能力；提高自己的表現自己、展示自己的能力。
如果從事娛樂事業，那主要是身居幕後，則要提高相關專業技能。
在當代社會的大環境下，隻有專業的技能與興趣是不夠的，還要多培養其他方麵的能力，要充分抓住各種機會鍛煉，尤其是要培養自我表現能力。