不久前，傳媒披露的兩個“美麗的謊言”先後引起世人的關注。其一是來自中美洲洪都拉斯的一名13歲少年所編造的一個“千裏尋親”的故事，他謊稱想與在紐約的父親相聚，但卻苦尋無著。其實，他的父親早在去年已辭世了。其二是在廣州報警找不到家的阿瑩，其真相原來是“13歲女孩有家不認爹和媽”。對此，善良的人們不禁要問，小孩的謊言背後究竟蘊涵著哪些心理？
說謊，被解釋為是一種故意的欺騙行為，是一種蓄意和深思熟慮的對真實情況加以歪曲的企圖。說謊是最常見的兒童問題，其原因很多，一般可歸納為無意識的說謊和有意識的說謊兩類。
無意識的說謊分為兩種。
第一種是由幻想引起的。由於兒童具有豐富的想象力，常把幻想內容當做現實，我們有時誤以為小孩是在說謊。如上課時，老師正在讓小朋友介紹家中情況。小華特別神氣地向老師和同學介紹說：“我們家裏東西可多呢，有電冰箱、洗衣機、電視機，還有鋼琴，我每天都彈鋼琴，媽媽也教我，將來我要成為鋼琴家。”下午放學時，小華的媽媽來接他，老師隨便問了問：“小華家裏有鋼琴，為什麼不請一個家庭老師認真、係統地教一教小華呢？”小華的媽媽聽了莫名其妙：是不是老師記錯了？還是小華現在學會吹牛，向老師說謊呢？經過大家的認真調查，原來小華有幾個小朋友，他們經常在一起玩，相互之間總是顯示各自家中的玩具。其中一位小朋友總帶小華到他家彈鋼琴，真好玩！有各種各樣的聲音，這樣就勾起了小華對鋼琴的興趣，於是將內心強烈的願望當成生活的真實告訴了老師和小朋友。
生活中，許多小朋友向父母說謊，說老師表揚了自己，目的是內心想得到老師的表揚；有些小孩子在考試結束後，將低分改成高分，其實內心是想得到高分；有些小孩子在同伴麵前稱自己家中有某樣東西，其內心是想得到這些東西。小孩的說謊，尤其是幼兒的說謊，多是這種原因。在這個時期小孩不能完全分清什麼是想象，什麼是現實，經常將想象和現實混淆起來，於是，常常將想象的事物當成現實說出來。成人誤以為小孩子在說謊，這是應注意的。
第二種是自我判斷與心理發育不成熟引起的。心理學研究證實：幼兒自我判斷標準是極其簡單的，常把周圍人，尤其是父母是否高興作為自己行為對錯判斷的標準。因此，當自己做錯事時，告訴媽媽真實的情況，媽媽會生氣，為了不讓媽媽生氣，最為簡單的辦法就是不承認事情是自己所為。
有意識的說謊分為四種。
第一種是父母的誤導。父母是孩子的第一任教師，父母的錯誤行為往往會給孩子帶來負麵的影響。例如，父親從單位回來很疲勞，就對正在做作業的小東說：“無論誰打電話來，都說我不在。”小東似懂非懂地點了點頭，心中卻充滿疑惑：“為什麼爸爸明明在家，卻要說不在呢？”於是，真的有人打電話找爸爸，小東就拿起電話說謊了。又如家長對孩子說：“下午學校搞清潔衛生不要去啦，給你寫張病假條算了！”這些都在無形中教會孩子說謊。
第二種是逃避責罰。有些家長對孩子過分嚴厲，動輒打罵，以至令他們心理上過度緊張和恐懼，性格懦弱的孩子則更甚。例如小明在廢置的車廂內玩火，為了逃避父親的追究和責罰，就說自己是去救火的。所以當小孩幹壞事、做錯事後會冒險去說謊，而不願說出實情，以逃避懲罰。