“能！”我給她以肯定的答複，“關鍵是你有沒有決心改變你自己。首先，要重視自己的缺陷，認真改過；其次，要改變自己的心態，去掉憂慮。你不妨聽聽心理學上怎樣給憂慮定義：由於將來的某件事而在現時產生的惰性。為什麼叫惰性呢？我們經常聽人說，‘這幾個月我什麼也不能做，沒心情’，在這種消極心態下，你什麼也幹不成，並且這還成了你不幹事的理由。與其為沒有發生的事日複一日地煩憂，何不定個計劃，愉愉快快地按計劃辦事呢？”“什麼計劃呢？”我的學生問。
“重建父母尊嚴的計劃啊。”我給她粗略地設計了一下，“第一步，虛心向兒子承認自己錯了，不該打亂家庭的生活秩序，影響到孩子的心情，爭取得到兒子的諒解。第二步，與兒為友，調節孩子的業餘時間。常帶他出去旅遊，或者是舉家參加某種體育活動，用親情和關愛驅趕孩子的孤獨，增強家庭的凝聚力。第三步，讓孩子敞開心扉，對學校發生的事情做出評點，你們做父母的也一起與他討論。同時，也可以引發孩子，評論父母的所作所為。他說的對，你們就誠懇接受；你們不能認同的，也可以談自己的看法。在家庭裏營造一種寬鬆的民主氛圍。第四步，不追究和懊悔從前，也不為明天發愁，麵對現實，盡力把今天的事情辦好，愉愉快快過好每一天。”
“過好365天就是一年！”我的學生表現出極強的敏感和理解力，“這樣，一年都是好心情。”
聽了我的學生的感歎，我由衷地高興。是啊，我們改變了，而正是我們在教育中的改變帶來的好心情，進而給我們帶來了更高的教育效率！
如果你不能改變孩子，首先改變你自己。
在教育子女中所犯的錯誤比別的錯誤更加不可原諒。這和用藥配錯了劑量一樣，第一次弄錯後，消除其副作用須付出百倍的艱辛。難就難在適度。
我奉勸家長們，麵對孩子的錯誤，當我們要火冒三丈時，千萬壓一壓、忍一忍。推己及人，先想一想孩子的情緒和本能。
順著毛撫摸比逆著摸的感覺要舒服得多，效果也好得多。
——高芸香
高芸香山西原平人。1966年高中畢業，當過農民、赤腳醫生、中學教師。1978年考入山西師範大學中文係，取得漢語言文學學士學位。現為山西省作家協會理事、忻州市作協副主席，先後在《汾水》、《山西文學》、《人民日報》等報紙雜誌發表中短篇小說、散文、隨筆百餘萬字。
《我的孩子不是天才》講述了一個智慧母親創造家庭教育奇跡的故事。一個家庭的三個孩子都僅僅以非常勉強的分數考上了大學，但是日後均在英國或美國頂尖大學得到了博士學位，遠遠超過了和他們同等起點的同齡人的成就。這個令人驚奇的教育故事，是由高芸香這位中國母親所譜寫的。
高芸香告訴我們：也許我們的孩子僅僅是不算糊塗的中才，可是世界上哪兒有那麼多天才呢？我的孩子們平平常常地成長，今天，他們告訴了我一個“中才”所能達到的高度。一切偉大的教子真理、一切神秘的“天才”秘密，都蘊涵在那每天最平凡的小事之中，在學習、生活的每一個細節之中。