渝北中學 鍾家洪
古往今來，望子成龍、望女成鳳是為人父母者的良好願望，並不惜付出畢生心血而孜孜以求。在這種指導思想和行為方式下，的確誕生了不少傑出人物。從這些成功事例中我們可以看出，一個傑出人物其接受的良好家庭教育是其終身前進的不竭動力，特別是家庭培養的人格魅力和道德力量，更是助其事業不斷再攀新高的堅固基石。21世紀，社會對人才的要求越來越高，一些專家預測，不管孩子稟賦有怎樣的差異，良好人格和高尚道德都是一個成功人士所必須具備的先決條件。很難想象，一個道德敗壞、人格低下的人，會成為一個對社會有益、對家庭負責並被大家所認可的人才——不管其具備怎樣淵博的學識或高超的技能。因此，家長在重視開發智力的同時，應該把孩子的道德培養擺在家庭教育的必需的、首要的地位來加以重視。在中學階段，在教育孩子怎樣做人方麵，要重點教育孩子明辨是非，知道什麼是對，什麼是錯，什麼該做，什麼不該做，什麼樣的事情對自己的成長有幫助，什麼樣的事情對自己的成長有壞處。在教育孩子怎樣學習方麵，要幫助孩子明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。在教育孩子怎樣生活方麵，要幫助孩子學會必要的生活知識，具備一定的勞動技能。通過一些點滴小事，幫助孩子明白做人的大道理，為今後成才播下美好品德的“種子”，即所謂“育人德為先”。
要做到“育人德為先”，父母自己必須做到“育人先正己”。眾所周知，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育將給孩子一生帶來不可磨滅的影響。父母與子女朝夕相處，長期的家庭教育熏陶使子女自然而然地接受了父母的諸多觀念，這實際上就是孩子人格形成的生理基礎。所謂“家風”、“家傳”就是家庭教育繼承性的一種證明。在教育孩子方麵，父母的目的可能應該都是一致的，但具體觀點和操作方法卻是千差萬別的。關於這點，我認為家長應做好以下3點：即以身垂範，做孩子的榜樣；實踐不斷，給孩子創造實踐機會；家校配合，形成教育合力。首先，要不斷提高自身素質，樹立正確的教育觀念。作為家長，要通過不斷地加強學習來不斷完善自己的心理素質和文化素質，麵對教育子女中出現的各種難題，要有耐心、決心和教育機智，能創造性地采取恰當的措施，堅持不懈地去尋求較好的教育效果，而不應追趕社會潮流，盲目隨從。要不斷地自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經驗，必要時可以向一些專家谘詢、請教，閱讀一些心理學、教育學之類的書籍，開闊自己的眼界，增長自己的知識，樹立正確的教育觀。孩子正處在長知識、長身體的年齡，他們所要掌握的是更多的基礎知識，我們所要做的，是多培養他們的學習興趣和求知欲望，而不是某一側麵的片麵發展。其次，要率先垂範，做孩子學習的典範。古今中外，許多傑出人物的成功之路都留下家庭教育的重要印跡。著名的發明家愛迪生，他的早期教育來源於他的母親而非學校。諾貝爾物理學獎得主楊振寧回憶他的早年家庭教育時說，對於他的整個思想產生影響的是他的父親請人給他講解的《孟子》。家長的一言一行，都在潛移默化中對孩子產生著深刻的影響，一定程度上說，孩子是家長思想、行為的追隨者。因此，家長應時時處處注意自己在家庭、在單位、在社會上的良好形象，做孩子的典範。第三，實踐不斷，尊重孩子意願。處於成長、發育期的孩子有自己的思想和精神世界，也應享有自己應有的權利，家長做事既不能過於武斷，對孩子采取命令或逼迫教育方法，又不能聽之任之，任其發展。而應做個有心人，正確認識社會的各種現象，幫助孩子學會分析，學會判斷，保持清醒的頭腦。注意了解孩子的精神需要，經常和孩子談心，隨時隨地觀察其身心的變化。家長平時要多留意，積極支持他們的興趣與愛好，傾聽一些他們的意見，將正確的思想觀念和做人準則通過實踐傳給孩子，培養孩子的良好品德。