各位領導、各位專家、各位朋友：
上午好！
首先，我要對中國“三生教育”峰會在昆明舉行表示熱烈祝賀！以東道主的身份歡迎各位光臨會議指導。我要衷心感謝與會領導、專家學者和社會各界人士對“三生教育”的關心、支持和參與，沒有你們的付出，“三生教育”不可能取得今天的成果。剛才教育部劉利民副部長、雲南省委、省人大、省政府的領導作了講話，我十分感謝他們對“三生教育”所闡述的觀點和給予的肯定。我們通過的《“三生教育”大會宣言》和“三生教育”誌願者宣誓的誓詞必將時刻鼓勵著我們，堅定不移地組織、宣傳和踐行“三生教育”思想。有這樣一個機會和大家在一起對“生命教育、生存教育、生活教育”（以下簡稱“三生教育”）這一現代教育的核心命題進行深入的交流探討，十分高興。
“三生教育”自2008年初在雲南實施以來，現在已經在25個省市有關地區和學校展開，收到了比較顯著的效果，受到了國內外各界社會人士、特別是教育界的廣泛關注和參與。我們相信，通過這次“三生教育”大會，凝聚各個方麵的力量和智慧實施“三生教育”，“三生教育”一定會深入、廣泛、持久、健康地向前發展。多年的實踐探索，使我們認識到“三生教育”繼承、豐富和發展了現代教育思想，促進了現代教育體係建設，構建了現代教育價值，促進了教育體製改革創新。
“三生教育”繼承、豐富和發展了現代教育思想。教育思想是對教育活動及現象的規律性認識。它從教育理論、教育政策、教育實踐等方麵指導和引領現實教育和未來教育的發展。什麼是教育？我們認為，教育是發展人的生命、生存、生活，引領人類文明進步的社會活動過程。從根本上講，教育是引領性和創新性事業，引領人類、引領國家、引領民族、引領團隊、引領每個人的發展。什麼是現代教育？現代教育是以人為根本，以價值為靈魂，以能力為核心，以製度為保障，以公平為基礎，適應當代社會需要，引領時代不斷進步的教育。“三生教育”繼承、豐富和發展了現代教育思想，“三生教育”表達了以人為本、教真育愛、民主平等、公平正義、和諧開放、自由幸福等現代教育思想。“三生教育”調整和完善人自身、人與人、人與社會、人與國家、人與自然、民族與民族、國家與國家的關係，建設各民族和人類的共同精神家園。羅崇敏演講集實施三生教育促進人類幸福
“三生教育”促進現代教育體係的建設。現代教育體係是國家現代教育事業的總和和總稱。世界各國都在建設國家現代教育體係，我國在建設世界上最大規模的現代教育體係，在校學生達26億，教師達1500多萬，現在已經形成八類教育和三個機製構成的現代教育體係。即學前教育、義務教育、普通高中教育、職業教育、高等教育、終身教育、民族教育、特殊教育八類教育，及教育經費保障機製、教師保障機製、國民享受教育權利保障機製。現代教育體係建設具有人本性、公平性、民主性、法製性、開放性、個性化、創新性的要求，這些要求也是“三生教育”的基本內容。廣泛開展“三生教育”，將“三生教育”融入現代教育體係建設各方麵和全過程，對加強現代教育體係建設，提高教育質量和效益，有著重要的促進作用。
“三生教育”構建現代教育價值。我們認為，一切價值實際上都表示“對象為人而存在”，“客體為主體而非存在”。教育價值就表現在整個教育活動過程為人的全麵發展的實現程度和評價態度。人類活動的一切價值都是人的主體價值的外化，也就是說政治價值、經濟價值、文化價值、社會價值等，都是人的價值的外化。教育創造了人的主體價值，培養了人對自身的本質信仰。人類最大的危機是教育危機，教育危機的核心是教育價值流失。現在存在的教育把人的主體性異化為物性，教育工具化、功利化、庸俗化，教育創造力嚴重缺失，都是教育價值流失的結果。世界上存在的戰火紛飛、殘害生命、疾病肆虐、社會動蕩、饑荒頻發、環境破壞，都與教育價值流失有密切關係。“三生教育”構建現代教育價值，為人類基本價值和國家核心價值建設奠定基礎；“三生教育”使人認知生命的價值，增長生存的智慧，培養生活的信仰，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀；“三生教育”使人成其為“人”，使人成為有價值的人，使人成為幸福的人。