愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，並且是知識進化的源泉。”
老師提問：“雪化了變成什麼？”
“變成水！”大家異口同聲。
一個小孩子回答：“變成了春天！”這個回答是多麼富有想象力，又是多麼富有藝術性，可居然被判為零分。因為老師認為，這個問題的標準答案不是這樣。
父母問孩子：“樹上有五隻鳥，被人用槍打死一隻之後，樹上還剩下幾隻鳥？”提出這個問題的目的當然是想讓孩子回答：“一隻也不剩下，都被槍聲嚇跑了。”據說這是一道“腦筋急轉彎”的試題，可以測試你的聰明程度。
孩子回答：“還有三隻。”父母愕然：“怎麼可能？”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個孩子不會飛。”這是一個充滿情感的回答，又是一個極現實的回答。可是，父母卻大聲嗬斥：“什麼亂七八糟的？你腦袋裏從來就沒想過正經事兒！”
孩子記住了“標準答案”，可誰來計算他們失去的東西？
任何一個孩子都是極具想象力的天才。還未經文明熏染和汙染的孩子，其思維模式還沒有被納入社會公認的體係中，他們天馬行空、稀奇古怪的想法其實正是可貴的想象力的火花。
人生感悟
想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。在創造發明和探索新知識的過程中，想象力是一切希望和靈感的源泉。它不僅引導我們發現新的事實，而且激發我們做出新的努力，使我們預言未來，看到可能產生的後果。
★ 標新立異，思維創新為淡定
美國有一位工程師和一位邏輯學家是無話不談的好友。一次，兩人相約赴埃及參觀金字塔。到埃及住進賓館後，邏輯學家仍然習以為常地寫起自己的旅行日記，工程師則獨自倘佯在街頭，忽然他耳邊傳來一位老婦人的叫賣聲：“賣貓啊，賣貓啊！”
工程師一看，在老婦人身旁放著一隻黑色的玩具貓，標價500美元。這位婦人解釋說，這隻玩具貓是祖傳寶物，因孫子病重，不得已才出賣以換取住院治療費。工程師用手一舉貓，發現貓身很重，看起來似乎是用黑鐵鑄就的。不過，那一對貓眼則是珍珠的。
於是，工程師就對那位老婦人說：“我給你300美元，隻買下兩隻貓眼吧！”
老婦人一算，覺得行，就同意了。工程師高高興興地回到了賓館，對邏輯學家說：“我隻花了300美元竟然買下兩顆碩大的珍珠！”
邏輯學家一看這兩顆大珍珠，少說也值上千美元，忙問朋友是怎麼一回事。當工程師講完緣由，邏輯學家忙問：“那位婦人是否還在原處？”
工程師回答說：“她還坐在那裏，想賣掉那隻沒有眼珠的黑鐵貓！”
邏輯學家聽後，忙跑到街上，給了老婦人200美元，把貓買了回來。工程師見後，嘲笑道：“你呀，花200美元買個沒眼珠的鐵貓！”
邏輯學家卻不聲不響地坐下來擺弄琢磨這隻鐵貓，突然他靈機一動，用小刀刮鐵貓的腳，當黑漆脫落後，露出的是黃燦燦的一道金色的印跡，他高興地大叫起來：“正如我所想，這貓是純金的！”
原來，當年鑄造這隻金貓的主人，怕金身暴露，便將貓身用黑漆漆了一遍，儼然是一隻鐵貓。對此，工程師十分後悔。
此時，邏輯學家轉過來嘲笑他說：“你雖然知識很淵博，可就是缺乏一種思維的藝術，分析和判斷事情不全麵深入。貓的眼珠既然是珍珠做成，那貓的全身會是不值錢的黑鐵所鑄嗎？”
可見，缺乏創造性的思維聯想，將會帶來多麼大的損失。
一個城裏男孩凱尼移居到了鄉下，從一個農民那裏花100美元買了一頭驢，這個農民同意第二天把驢帶來給他。
第二天農民來找凱尼，說：“對不起，小夥子，我有一個壞消息要告訴你，驢死了。”
凱尼回答：“好吧，你把錢還給我就行了。”
農民說：“不行，我不能把錢還給你，我已經把錢給花掉了。”
凱尼說：“OK，那麼就把那頭死驢給我吧。”
農民很納悶：“你要那頭死驢幹嘛？”
凱尼說：“我可以用那頭死驢作為幸運抽獎的獎品。”
農民叫了起來：“你不可能把一頭死驢作為抽獎獎品，沒有人會要它的。”
凱尼回答：“別擔心，看我的。我不告訴任何人這頭驢是死的就行了。”