看大家聽得不耐煩，校長又換了一種較柔和的口氣說：“當然，我並不是反對大家使用多媒體。學校既然安裝了，並且把多媒體作為學校硬件的一種標誌，就是要求大家使用，使它更好地為教學工作服務，但我要提醒大家，一定要處理好多媒體課件和口頭講解的關係！”
我想，這校長的觀點夠與眾不同的了，自己以前怎麼沒看出來呢？
接下來，校長非常自然地提到了這次講課沒有使用多媒體的庹老師，給庹老師以高度的評價。
校長喝了一口水，帶著高度的熱情說：“我建議大家有時間聽聽高二語文庹老師的課。他就很少使用多媒體，可是學生卻很喜歡他的課，因此，他講課的效果非常好。比如這一次上公開課，有那麼多的同事和領導來聽，為什麼？還不是因為他課講得好？而有些同誌雖然使用了多媒體講課，效果也並不好嘛！”
……
下午的太陽已經不熱，照在人身上也不再像酷暑那樣難受，但何必老師的心裏卻非常沉重，他沉重的不是自己和自己所在的備課組在會議上受了批評，沉重的是更大更嚴重的問題，他覺得，這樣的問題解決與否，關乎一艘大船的生死存亡。
何必老師知道，例會之後，不僅他一個人心裏沉重，恐怕全組人都是這樣，有區別的僅僅是沉重的原因不盡相同而已。尤其是阿越，屁股雖然不疼了，但另一個地方卻疼得更厲害，這個地方就是—心。
猛然間，何必老師心裏產生一個念頭，他要做一件事！想到這兒，他心裏輕快起來。
傍晚，天邊的紅霞漸漸消退之後，對麵不遠處就看不出來人是誰之時，我們幾個成員同時收到了何必老師發來的短信：家庭聚會，老地方，我已恭候多時！
他覺得，既然大家都很悶，幹脆就來個放鬆，這樣或許對以後的工作有益。
坐在熟悉的環境裏，何必老師想了許多。想起第一次在這裏聚餐的情景，想起大家的豪飲，想起阿越的唱歌，想起“家庭聚會的第一次冠名”，想起自己大包大攬地買單，不由得啞然失笑；但想起阿穀所接的奇怪電話，想起被人告密，想起第二天校長找他談話，想起例會上神秘的第一個問題，想起備課組教學計劃的風波，又不由得皺眉。在辦公室裏，雖然人人性格各異，雖然難免有些不如意，雖然甚至不乏有人存在私心，但總的來說還說得過去。盡管與自己所構劃的建成全校最和諧團隊的宏偉願景還有距離，但他已經看到和感覺到，大家努力之後已經有了些收效。金無足赤，人無完人，又如何苛求得來呢！
何必老師還想到了遠在家鄉的愛人——梁莉，想到可愛的兒子—何翀，想到日漸年邁的父親母親，想到……他心裏時浮時沉，時憂時喜。
第二天上午上班時，何必老師覺得有些頭疼，頗像感冒了的樣子。他想，可能是昨夜喝酒急了些多了些，再加上夜裏沒有睡好吧。幸好，我那兒有感康，就拿出來讓何老師吃。何必老師原本很少因為感冒吃藥，而是選擇和病抗爭，大部分情況下都是熬好的，但看我急切的樣子，就勉為其難地吃下了。
今天天氣有些涼，天空灰灰的，完全不像是這個季節的天空，讓人心裏有些鬱悶。盡管昨晚大家都吃喝得很盡興，但過了一夜之後，那種喜悅之情又被天氣破壞掉了。
阿越是最後一個來到辦公室的，幾乎是踩著馬校長規定的“點兒”。來的時候蔫蔫的，頭耷拉著，似乎昨晚的酒勁還沒有過去。不用看就知道，早已站在辦公室窗前的校長已經看到了阿越。順便提一下，馬校長長期以來有一個習慣，除了特殊情況以外，校長習慣早到辦公室一會兒，哪怕僅僅是一兩分鍾。然後站在他的窗前，看著走過空曠的廣場來上班的人們。大家都知道他這個良好的習慣，所以都盡量搶在他來教學樓之前來到，以免留下不好的印象。本來，學校對上班的要求已經非常高了，可不知為什麼馬校長又極富創意地把學校規定的上班時間提早十分鍾，下班時間推遲了十分鍾。