何必老師是一個心裏存不住話的人，他想和阿穀談談的念頭像春天的草芽般瘋長。茶話會喝過酒的兩天以後，終於有了這樣的機會。
那是一個上午。
盛老師、阿越、阿若三人都有課，我被張天然打電話約出去了。張天然在電話裏告訴我，他要請教我一個問題。我讓他在電話裏說，他說不是一兩句話能說清的，必須當麵說，這樣也更能顯出誠意來。我知道他是醉翁之意不在酒，就沒有揭穿他。這個教生物的張天然，似乎像古生物化石一樣古板，但願他不把我當成億萬年後人體化石的前身。和陳明燦不一樣，他幾乎和浪漫絕緣，連下載的Flash求愛文件都不會發給我。
這樣，辦公室就剩下了何必老師和阿穀兩個人。
辦公室一下子靜得太多了，牆壁上的石英鍾原本聲音輕輕的，可現在竟然聽得非常真切。
“阿穀，你講到哪一課了？”何必老師覺得，不能單刀直入，應該迂回包抄。
“咱們的進度一樣。”阿穀在判學生的作文。
“阿越呢？”何必老師慢慢向目標靠近。
“他？應該八九不離十吧？咱們用的是同一個進度表啊！”
“阿褸呢？”何必老師覺得，應該突出男女主人公。小說、戲劇都是這樣。
“她可能和盛老師的一樣。何老師，你是備課組長啊，怎麼反過來問起我來了？你是不是想……”
“是的，我想問你一個問題。”
“正好，我也想跟你說一個事！”
何必老師知道，時機到了。
這時，辦公室開了一條縫，學部幹事王玲再一次探進頭來：“何老師，校長找你！”
和阿穀的談話隻得中斷。
走在去五樓的路上，何必老師知道，東窗事發了！
我可真幸運啊，剛入職這麼長的時間，就和校長有過兩次親密接觸了！回來的路上，何必老師一邊下樓梯，一邊自我解嘲。
越想越覺得事情沒那麼簡單，盡管校長的口氣依然和藹可親。校長說：“聽老師和同學們說你這一段的工作表現非常好。”
何必老師心裏直打鼓：校長是什麼意思？從什麼時候開始調查我了？他調查我的目的是什麼？除了調查我以外還有誰？這其中有沒有生活老師？是對新入職教師一般性的調查還是專門針對某事對某人的特殊調查？
這時校長接著說：“你剛來咱學校，對有些製度還不太了解，當然，對學生的要求你更不了解，這都是非常正常的。其他老師也不了解，包括那些已經來了一兩年的同誌。不在其位、不謀其政嘛！但我要說的是，其實，要是多想想的話，很多東西還是可以理解的。比如——製度。”何必老師覺得，校長說到這裏，口氣已經變得非常嚴肅，不，已經非常嚴厲了。盡管耳朵接收到的信號是，校長的口氣仍很和氣。
一定是生活老師告了我的狀！何必老師斷定。
這太可怕了！這麼小的事都可以捅到校長那裏，要是再大的話，恐怕李總就會知道了。或者，胡主席也會知道。
何必老師想著，一隻腳差點兒踏空。他趔趄了一下，抓住了樓梯，幸好未崴到腳。
這個生活老師是什麼模樣呢？何必老師想著，進了辦公室。
辦公室裏，大家上課已經回來了，阿穀身邊還有幾個學生和他親熱地交談著什麼。熱熱鬧鬧的，可何必老師的心裏亂亂的，他再也沒有了和阿穀單獨談談的機會，更沒有了這樣的心思。
和學生熱烈交流的間隙，阿穀向何必老師眨了一下眼睛。何必老師不明白，這一眨眼意思是什麼？是讓他別再提剛才的事？剛才他們什麼也沒來得及談呀？是告訴他以後有機會再談？是有意為之還是偶然的生理反應？
不明白。但何必老師仍然投桃報李一般，向阿穀一眨眼。
阿越接聽了一個電話後，興衝衝地跑了出去。
“砰！”一聲門響後，大家抬起頭來。
“遇到什麼好事了吧？以前沒這樣過。”盛老師說。
原來，是學部幹事給阿越打電話，馬校長找他。
阿越到五樓校長室外的時候，校長正在屋裏打電話，阿越沒有敲門，耐心地站在門外等候。
阿越的一個山東老鄉碰巧經過，看見阿越，很是奇怪：“阿越，幹啥呢？偷聽校長的悄悄話？”
“噓！”阿越示意同鄉嘴下留情。
校長終於結束了那個像澳大利亞海岸線一樣長的電話。阿越上前敲門。