領導力箴言
不論是一個國家還是一個企業都絕對不能出現群龍無首的局麵，隻要出現了這種局麵，勢必會引起各種爭奪矛盾，造成很大的混亂與危機。所以接班人的妥善安排十分必要。
領導者最大的責任，其實是培育繼任者，讓事業得以生生不息，不致因為領導者的更替而導致組織的衰亡。將育才製度化，讓繼任者承接得宜，才能保證組織的長效發展。
領導者培養領導人才，有以下兩種方式。
順成式。例如，在提拔之前，給予適當的職業訓練，讓他先了解一些領導的原則和技巧，派任後再加以在職訓練，讓他從實際中體會和認知領導的藝術。通過不定期輪調，以達到多方麵磨煉的效果。領導人才的育成，德行、專業、管理、常識以及體魄五方麵要並重。順著委任和輪調，引導其走上圓通領導的道路。
順成式的實行是公開的，能夠明說且大家都知道。有計劃地培育領導人才，原本是應該做的事情，一方麵為了組織的成長，一方麵也由於新陳代謝的需要。
逆誘式。在順成式培育之外，隨機進行一些特殊的訓練。例如，讓他在困境中擔當職務，故意勞其筋骨、餓其體膚，看看他是不是支撐得住、能夠支持多久。也可以逐漸加重他的責任，增加其苦練的機會。逆誘式的訓練，目的在於提高其抗禦逆境傷害的能力，用以增強貧賤不能移的抗拒力。運用逆誘式的育才方式，最好不要明說才有實效。
逆誘式的施行，實際上比較困難。大多依不同情境設計，事前事後都不說明，目的在於以苦難來磨煉人才。經得起考驗的人才委以重責，經不起考驗的人下次再以其他形式考驗，看其有沒有長進。特別是要針對鋒芒畢露、自大自負、輕率魯莽這三大弊病，務須一磨再磨，才能使其成為良好的領導人才。
如今，由上到下普遍缺乏做人方麵的修養，是領導人才十分欠缺的主要原因。居上位的人，直來直往，而且不知道員工的心理和需求，也不能用苦難來磨煉員工，經常和員工格格不入，甚至彼此賭氣，不能活用班底，也不能為員工留下一條生路。凡此種種，都顯示出領導人才缺乏完整而有效培育的現狀。往往尚未準備好，就走馬上任，成為領導者，不是措手不及，便是走一步算一步，對組織的發展，增加了很大的風險性。身為組織領導人，最好設法對此情況加以改善。
孫權死後東吳混亂：避免團隊內部派係鬥爭
曹操、劉備先後死亡，孫權尚在。他比父親孫堅、長兄孫策都活得長久，對未來的貢獻，也很大。然而活得再久，還是會死。隻是死法各有不同而已。孫權看到台風來時，海水倒灌，鬆柏盡皆拔起，直飛到建業城南門外，倒插在路上，因而受驚成病，日愈沉重。召太傅諸葛恪、大司馬呂岱，囑以後事。死時年71歲，在位超過半個世紀，看盡各種變化。
由於孫權的長子孫登很早病故，後改立孫和為太子，又封孫和的弟弟孫霸為魯王。這兩個人分成兩派，彼此惡鬥。孫權深為憂慮，最後廢太子，改封為南陽王。魯王被賜死，改立少子孫亮為太子。孫權死後，諸葛瑾的大兒子諸葛恪立孫亮為帝，與侍中孫峻，一同輔政。
司馬師聽說孫權亡故，以司馬昭為大都督，總領三路軍馬攻吳。諸葛恪親自引兵迎戰，大敗魏軍。諸葛恪一麵遣使入蜀，請薑維進兵北伐，許以平分天下；一麵領軍進東興，要乘勢進取中原，把二十萬大軍開到前線，不料第一仗攻打新城便遭到慘敗。兵敗回朝，被侍中孫峻以逆賊罪名斬殺全家老幼。諸葛瑾生前見諸葛恪聰明盡顯於外，曾經感歎：此子非保家之主也！現在果然應驗。孫亮封孫峻為丞相大將軍富春侯，總督一切。三國的傳承，情況大抵相似。皇帝年幼，又能怎樣？
薑維這邊，乘機出兵北伐，以廖化為先鋒，也是無功而回。三國的情勢發展至此，人才大多用盡，新人來不及補充。再打下去，好像也沒有什麼意義。分而複合，看來為時不久了。
領導力箴言
有些人沒有個人的自大，隻有合群的自大。若幹人自成體係，經營自己的小圈子，黨同伐異，這對於領導的權威是一種公然的挑釁，對於組織的團結是一種嚴重的破壞。小圈子像惡性腫瘤一樣有害，領導者絕不能縱容姑息，要堅決地把它砸爛。
員工拉幫結派，目的無外乎是兩個：其一是形成自己的派係打擊其他的同事，積累更大的力量進行內訌；其二是經營自己的勢力，培植自己的死黨對抗領導，伺機取而代之。不論哪一種都會危害整個組織的團結，會威脅領導的權威。
對待如此小圈子，領導絕不能聽之任之，保留了他們的權威也就相當於削弱了自己的權威，無異於自殺行為。因此，對於結黨營私的員工，明智的領導者一定會毫不留情地砸爛它。
雖然古代有許多皇帝故意縱容下屬形成小圈子，以便於自己從中控製，坐收漁人之利，但實際上這樣做對於整個組織是不利的，而且一旦某個派係變大，領導者自己就很難駕馭了。“小圈子”中的“小”不是指其能量小、人數少，而是針對它隻為少數人謀私利，在組織上排斥大部分人，隻注重自己內部的利益，不管全局的利益而言的。有時候，“小”圈子實際上人數眾多，其成員大多占據要位，活動能量頗大。