從小就喜歡唱歌，這可能是來自父母的遺傳。父母都是師範畢業，尤其是父親，年輕的時候就喜歡唱歌，工作後在學校也是個活躍分子，經常參加點學校的宣傳工作什麼的。在學校除了教數學以外，還兼教音樂課。父親教音樂的方式在那時候也算特別，不像有的老師隻是教會大家唱歌詞而已，他經常會把一首歌連簡譜帶歌詞都寫在一張紙上，教的時候父親會彈著風琴教同學們先唱譜，再唱詞。
小時候我對彈琴很感興趣:居然可以兩隻手同時彈琴，太牛了!
父親從來沒想過要讓我學琴，在他的眼裏這些都是旁門，有空的時候玩玩也就罷了，絕不能在這個上麵浪費時間。和當時很多家長一樣，父親也認為唯有讀書才是正道，時間要花在提高成績上，要學琴就是一種時間浪費。
但他不知道我真的對彈琴很有興趣!雙手的!
慚愧，當時雙手彈琴在我眼裏就是最高境界，說起來這也就是現在小朋友剛入門的水平。
小學時我隨父母住校，因為是雙職工，學校給安排了兩間宿舍。晚飯後父親和母親批改作業在一間宿舍，而我按“規定”得去另一間宿舍寫作業，路上會經過風琴房。有一次看看沒人，我就走了進去在風琴前坐了下來，一隻手叮叮咚咚地彈了起來(不會兩隻手的)。正彈得起勁，隻聽得後麵一聲斷喝:“就知道你又在這兒玩，還不做作業去!”原來是父親循聲而來，沒轍，我隻好悻悻而去。
哎，隻有一聲歎息!有興趣而沒有得到培養，這是我國音樂界的重大損失啊!要真著力培養，說不定中國早就出現郎朗了!
這當然就是一句玩笑話，因為在音樂方麵我實在算不得有什麼天賦。有天賦的是另外一位同樣對彈琴有興趣的同學，比我高幾個年級。剛開始的時候他也不會，但他也就聽另一位音樂老師點撥了幾次，再後來我就看到他已經會用雙手彈琴了!
想學彈琴是不可能了，好在唱歌還沒被父母列入浪費時間的行列，主要是唱歌不用特意花時間練習，張嘴唱就行了，再說我們反正是有音樂課的。
我們的音樂老師是一位音樂專業畢業的老師，上課時不光教我們唱歌，還教我們數拍子，找節奏，說樂理。我僅有的一點樂理知識都是在他的音樂課上學到的，就這麼點有限的樂理知識，在高中的時候還幫了大忙。
高三時班主任吳老師為了調節大家的學習氣氛，提出讓我教全班同學唱歌。高三時已經沒有音樂課了，要學新歌隻能靠自己了。歌本倒是買了好幾本，上麵都是最新最流行的歌，有簡譜，有歌詞，可怎麼把譜子變成歌是個事。那時候也沒有網絡，要聽新歌隻能買卡帶，一盤卡帶最便宜也要六七塊，那幾乎是我一個星期的生活費，顯然這條路走不通。
關鍵是同學們都覺得我會視唱，即看著譜子唱出歌來。這在現在對很多人來說都不是個難事，對我們來說可不算容易。
大家都這麼說了，我總不能告訴大家說--對不起，你們看錯了，其實我真的不會，我是裝的。
那多沒麵子啊!
還好小學時學到的有限的樂理知識這時發揮作用了。
要直接視唱有點難度，可我不是還有會唱的歌麼，這些歌在歌本上有譜子，為了學視唱，我倒著來，我先唱出旋律來，然後根據旋律倒著唱出譜子了。慢慢地會譜子了，再順著譜子學新歌。
天才啊!
自習的時候沒少玩這個遊戲。沒有專業的培訓，咱就發明些自己的土辦法。
就是用這樣的土辦法，我居然真的自己學會了幾首新歌，然後我真的站在全班麵前教會同學們唱了《驛動的心》、《再回首》等當時最為流行的歌。
對這段經曆我頗為自得，上了大學以後還和同學們顯擺，結果有同學說，為什麼要你教啊，自己看著學不就行了嗎。
在人家那兒這壓根兒就不算什麼了不得的事。
我立馬閉嘴。
高中的學業相當緊張，但就在這忙碌的學習過程中，我居然還溜出去參加了兩次校外的卡拉OK比賽，而且是麵向全社會的歌詠比賽。都是在街上看見的廣告，也不用報名費什麼的，我就報了名。