第七章
Chapter 7
采訪實錄
這一次的采訪，我們全部真實記錄。
在此聲明，現場訪談，隨問隨答，思路跳躍，會有不嚴謹的地方，請大家諒解。心切時，說話重複，語句加重，常有失公允，不要斷章取義，節摘一句出來點評，理解萬歲。
家長關注其中能幫助自己提升教育思想的，應用之；不能幫助到的，棄之。
做有智慧的父母，成就孩子的未來
記者是個“80後”，帶著廣大家長的問題，更帶著自己即將為人母的心情，來問問題。老師說：想愛別人，就準備一些愛人的能力；想被人愛，就讓自己具備可愛的品質；想結婚，就為結婚做些準備；想做媽媽，就為做媽媽學習智慧；想共度一生，就準備在一千次一萬次的爭吵、冷卻、諒解、和好中輪回和升華。
記者提問一：陸老師，我們隨便聊聊天，好嗎？聽說，在寬鬆的氣氛中聽您講話，是種享受。陸老師，您是第一次來到我們孔孟之鄉山東濟寧，能不能談一下對濟寧的印象?
陸惠萍：到孔孟之鄉來講課還是有些惶恐的。兩千多年前，這裏誕生了至聖先師孔子，從此中華民族的血管裏就流著仁義禮智信的血液。兩千多年過去了，這裏的人愛學習的品格沒有變，懂得暑假裏把孩子送到這裏來，學習一些新的東西。
記者提問二：您通過這兩天在這裏的講課，跟家長、孩子們的接觸和溝通，您覺得我們濟寧的家長是否會教育自己的孩子？
陸惠萍：跟別的地方的家長一樣，對孩子的期待非常高，發現孩子一點點問題就非常緊張，方法又比較單一。這樣的話等到孩子有些狀況，家長就會發急，可能與孩子之間就會發生衝突，天下家長大都一樣。
但是，我發現這邊跟別處有一個區別就是：大概有一大半的家長，是在孩子狀態非常好的時候，就在暑假把孩子送過來學習。
記者提問三：就是說家長對孩子早期教育的意識還是有的，但是，可能在方法上不得當或者是還沒有找到方法，是嗎？
陸惠萍：是的，有一批家長覺得暑假是一個重要的時期，這個時期放鬆的話，可能很危險。而這個時期用來補充一些學校教育以外的學識一定很好，比如學習口才、演講溝通；比如學習人際關係，如何跟同齡人一起玩，怎麼玩得和諧、融洽，如何跨越相互間的矛盾等等。家長有意識覺得這些要學，而這些意識是在孩子各方麵的狀態還不錯的時候就開始了。
記者提問四：那麼通過這兩天您對於我們濟寧的家長的溝通交流，您覺得他們的教育方式，存在哪些不足的地方？
陸惠萍：這次是家長和孩子在一起學習，課間通過跟家長的交流，發現我所看到的孩子，和家長所看到的孩子，好像不是同一個人。怎麼講呢？家長的著眼點永遠是成績，即學校科目的分數。很多家長在培訓過程中跟我說：我的孩子各方麵都很好，但成績不好，即分數不好。
我們真正要關注的是孩子對學習這件事情的態度怎麼樣，而不是分數怎麼樣，即在關注點上要多視角一點。當我們看見孩子成績單的時候，我們要去問孩子：你對成績單滿意嗎？你覺得自己努力了嗎？你對這一段時間的學習滿意嗎？
因為並不是每一個孩子都能成績優異。導致孩子成績差的因素很多，很複雜。如果太關注分數本身，我們一定就忽略了一些今後孩子們在社會中生活、生存智慧的學習。
所有的學習，目的是讓孩子們長大以後把自己的工作和生活安排得井井有條、遊刃有餘。有些家長會忽略，有些家長根本沒有想到。
記者提問五：那麼，通過您這兩天講座和交流，您的哪些觀念改變了家長的方式方法呢？
陸惠萍：孩子通過學習，他懂得繞過家長的一些現象，去看到背後的用心。原來孩子是有憤怒的：“你把我騙來上學？我不喜歡，我要自由，我要隨意！”通過學習，孩子們發現他要自由先要懂得約束自己和充分了解社會、了解人心。所以，在課程結束的時候，每一個孩子上來表達他心意的時候，都感謝父母感謝老師給了他們很大的啟發：我永遠在指責我的父母對我太嚴格，要求太高，而沒有看到有一些的要求對我的未來多麼重要。
父母通過學習，最大的感受是，原來是因為父母視角太窄、太淺，對孩子的帶領沒有新的方法才導致孩子所謂的“不聽話”，所以隻會枯燥乏味地去引導孩子，對於這樣的引導，孩子們都非常抗拒和厭惡。性格弱一些的孩子委屈接受，性格強一些的孩子跟父母之間就會發生衝突。
家長們說：其實，我們回憶自己做孩子的時候，也很煩父母的。所以父母自己要改變。
記者提問六：是不是通過您的培訓，把家長教導孩子的方式和觀念給改變了？
陸惠萍：是的，方式和觀念改變了。原來家長是自顧自講，不管孩子有沒有聽。當家長用這樣的口氣講話，孩子的“門”馬上就關閉了，我指的是心靈的“門”。但是家長不管，一直講一直講，我把這定性為“正確的廢話”，“正確的廢話”是讓人非常煩躁的。那我告訴家長，一定要去關注自己說話時孩子的心情，如果孩子的心情是接受，孩子的眼睛一直在看著你的，那你隻管講沒有問題。如果孩子非常抗拒，眉頭皺起來，眼睛根本不看你，那就不要講了，因為沒有效果，而且隻會增加家長跟孩子之間的隔閡。
記者提問七：在這裏我代表天下父母問您一個問題，在教育培養孩子方麵，什麼樣的方式，或者原則，是必須遵守的？
陸惠萍：嗯，這裏有好幾個原則必須遵守。
第一個原則是，一定要去關注孩子的心理，一定去關注你這句話講出來，孩子的心理感受。要不然，你一直認為乖的孩子突然有一天出大的狀況，你想破頭也想不通。
第二個原則是，家長要把自己經營得好一些，家長要過勤奮的生活，做孩子的榜樣，說教和數落少一些。過勤奮的生活，是指家長自己要勤奮地工作和勤奮地學習。
第三個原則是，也是最重要的，必須讓你的孩子在5～10歲之間愛上書、愛上看書。我希望聽到這句話的每一個人，都能夠去告訴自己身邊的人。如果孩子在這個時期沒有愛上看書的話，他到叛逆期是一定會出狀況的。因為他腦袋空空、心靈空空。你覺得他已經染上網癮了，你把他拉回來，那麼他在家幹嗎呢？他無事可做，特別是在漫長的暑假裏麵。
國內有一個調查機構的結論是：每年暑假，在全國至少增加100萬以上網癮的孩子，是因為家長在暑假裏沒有帶領好孩子，去看看《百科全書》，背背唐詩，讀一讀國內外名著，讀一些人物傳記，看一看奧斯卡得獎的電影……
記者提問八：可能是沒有幫孩子們沒有形成一個習慣吧。
陸惠萍：對，這個習慣必須在5～10歲之間，由父母為他們建立起來，要不然一進入叛逆期就來不及了。有很多孩子這樣跟我說：我爸讓我回家，不準我看電視，不準我上網，我作業做完了，那我幹嗎？我說：你可以看書啊。孩子說：看書不好玩。有的孩子跟我講，他喜歡看漫畫書，隻看漫畫書，其他書不愛看。
記者提問九：看漫話書對孩子的心智成長沒有好處，對嗎？
陸惠萍：對，漫畫書沒有精神支持，沒有能量支持，你很難從這樣的書裏獲得積極向上的能量。
我希望家長在孩子5～10歲之間，哪怕家長自己不愛看書，無論如何也要裝模作樣地看看書。而且一邊看書一邊要怎樣呢？一邊看一邊笑，好像書裏講的真是太有趣了，表現那種狀態給你的孩子看，你的孩子一定會說：媽媽，你在看什麼，看什麼東西那麼好玩？那麼好笑？然後你就扔書給他，跟他說：真好玩，真有趣，都在書裏麵。那他慢慢地，用幾年的時間，就會覺得書裏麵有很多有趣、好玩、神秘的事情，人世間的所有的謎底都在書裏。UFO怎麼回事啊，瑪雅文明怎麼消失的啊，恐龍怎麼滅絕的啊，宇宙飛船為什麼會升上太空的啊，等等，跟你的孩子討論，引導他去看書，找答案，並與家人分享答案。分享完了，家裏人要一起站起來，為他鼓掌一分鍾。
記者提問十：老師，現在電腦遊戲滿天飛，玩電腦遊戲危害到底有
多大？
陸惠萍：電腦遊戲都是聲光電一起來，這種強刺激的東西，對聽覺、視覺、感覺的刺激非常大，習慣於這樣的強刺激後，對讀書看書，就會覺得枯燥乏味。不具備很強的自我管理能力，玩遊戲是會上癮的。家長們必須有清醒的認識，日後可能會上癮的東西，盡量不能碰。因為戒癮需要很大的意誌和力量。正如，抽煙的人，要戒煙並不容易。
記者提問十一：那如果我的孩子成績很好，我是不是可以很放心，可以沾沾自喜、高枕無憂呢？
陸惠萍：我認為不是。如果你的孩子在普及教育當中，成績比較好，你不要沾沾自喜，因為它隻是一個普及教育而已。你一定要去關注孩子自身發展，他忽略了什麼？比如說，他可能成績比較好，但他忽略了人際關係，他總是看不起成績不好的同學，不喜歡跟成績不好的人在一起，他常說：“我就是知道答案也不教他們。”這種脾氣性格對他未來有沒有影響？肯定有影響，對不對？
如果你的孩子在現在的教育體製下，成績不夠好，你也不用著急，要關注的是他對學習這件事的態度怎麼樣？如果他不是一個非常聰明的孩子，不是邏輯性非常好的孩子，記憶力、數字序列等等的左腦五個腦區功能比較差，成績無法很好的話，真的不用著急，你一定要去幫助他，去補充未來無法忽視的能力。
家庭教育要成為學校教育的補充，意思是，幫助孩子學習社會上需要的能力。走上社會需要人際溝通的能力，需要演說的能力，需要做一個受歡迎的人，做一個有風範的人，做一個走出家門讓人家覺得家教很好、走出國門讓人家覺得中華民族很好的人，做一個推動社會發展的人。這樣的人，何患不能成就自己，成就人生，甚至成就國家。