第六章
Chapter 6
陪孩子安然度過叛逆期
通常，叛逆期在13歲左右，這個年齡的孩子開始有了自主意識，順受能力減弱，反抗性增強。13歲前的所有壓抑，都會在叛逆期爆發出來。所以，家長應關注叛逆期前孩子的心態、心理和日常表現。13歲前關注得好，叛逆期安然度過，13歲之前關注得不夠，考驗父母能力的時候就到了。
叛逆期前，父母著重幫助孩子建立正確的價值觀；叛逆期期間，父母要懂得向孩子檢討、引發孩子的同情心和責任感，要因勢而變，堅持原則，改變態度，但絕不是妥協和軟弱。
別對孩子的早戀反應過度
多大叫早戀？多大叫正常戀呢？如果13歲左右情竇初開，代表孩子發育正常。孩子發育正常，就一定會對異性有一點朦朧的感覺，這個感覺是非常美好的。男生看到美麗優秀的女生一天沒來上課，心情挺失落；女生看到英俊智慧的男生從麵前走過，臉紅心跳。
孩子的年齡一到13歲左右，父母就開始心神不寧，因為怕孩子早戀。有些家長甚至開始嚴密監視，無所不用之極。諸如偷看日記、跟蹤、查短信、查QQ記錄，十八般武藝樣樣用上了，儼然一個安全局官員。好像查不到孩子早戀的事實就不正常，挖地三尺也要找出來，捕風捉影，反應過度。
囡小學四年級的時候，帶她去看望一個國外回來的朋友。朋友第一次見到囡，誇張地張開雙手，瞪大眼睛，深吸一口氣，看著囡說：“哇，囡囡，你長得真漂亮，嗯，又優雅又漂亮。”
囡從小彈鋼琴，氣質很好，跟陌生人交流沒有問題。
朋友接著說：“你那麼優雅漂亮，有沒有收到過男孩子給你寫的情書啊？到目前為止，有幾個男生給你寫過情書呢？可以回答我嗎？”
我家丫頭才四年級，朋友居然問她這樣的問題。我那時還沒有走上教育培訓的道路，大驚失色，急忙打岔。
過後，我跟朋友講，你怎麼可以問我女兒這樣的問題呢？你幹嗎提醒她這個，本來我就很擔心她會早戀呢！
朋友很不解：“這是很好的事情，看不出你還挺保守。”
記得我當時堅決不承認自己保守。
現在，我有新的觀點，跟朋友的基本一致，甚至更深刻。
誰發明“早戀”這個詞的，真是害人。多大叫早戀？多大叫正常戀呢？如果13歲左右情竇初開，代表孩子發育正常。如果到15歲還從來沒有對異性有過感覺，隻代表這個孩子發育不正常。孩子發育正常，就一定會對異性有一點朦朧的感覺，這個感覺是非常美好的。男生看到美麗優秀的女生一天沒來上課，心情挺失落；女生看到英俊智慧的男生從麵前走過，臉紅心跳。
這樣的感覺，被你以“早戀”定性，絕對是反應過度。
就算孩子“早戀”，你緊張什麼？你怕什麼？
怕他影響學習，成績下降？你的思維模式認為早戀必定影響學習對嗎？怕他早戀中把握不住自己，越走越遠對嗎？你對自己一手培養的孩子，怎麼這麼沒有信心？你的孩子不早戀學習就一定好嗎？你是否為他這樣安排——好好考大學，認真讀完大學呢，就可以談戀愛了。仿佛大學畢業是一個閘門或一個開關，一到那一天，你“喀嚓”一下，可以了，談吧！孩子又不是機器，感情又不是開關。
事物都是漸進、漸變的，到你規定的那一天，孩子就全然地具備談戀愛的能力了嗎？而之前從來沒有心動過。當初所謂的“早戀”被你扼殺，突然間在大學畢業或25歲後被允許與異性交往，並且交往的必須是結婚對象。這樣的經曆，使你的孩子跟異性交往時，多半是有障礙的。
生命係統對每個人來講，每個階段都有其特別的美好。13歲的情竇初開，17歲的朦朦朧朧，20歲的戀愛，25歲的卿卿我我，味道是完全不同的。
我在高中階段的時候，暗戀班上的團支部書記，他成績比我好得多。我暗暗下決定，一定要考上跟他一樣的大學，然後向他表白。如果考不上，那我就沒有臉麵向他表白。我們考上大學後，其實什麼也沒有發生，互相從未見過麵。無意中，這個同學，卻成為我學習的動力。
如果你的孩子在13歲左右，完成了情竇初開的完整情愫，那麼，他的情感開始於情先動、心先動。這樣的情愫，會在孩子心裏升起美好的情懷、情趣和追求。孩子的心理是健康的。情先動，就被情掌控。
如果你的孩子在13歲左右，發生的朦朧情感被家長粗暴無理地批判並扼殺，孩子會認為，動情是錯誤的，不應該的，危險的，要壓抑情感，不能動情。心動了，沒釋放；情動了，也沒能釋放。
潛意識裏，孩子今後就害怕動情。因為以他的經驗，動情是錯的；內心喜歡一個人是錯的；向往一個人是錯的；想念一個人是錯的；看見他臉紅心跳是錯的。這些都是錯的。孩子的情愫被你生生扼殺了，那麼他今後對兩性關係，有批判有害怕，總之是不好的感覺。
可憐的孩子，等到他考上大學，這時，20歲左右的人，血氣方剛，性已經完全成熟了，也離開父母的嚴密看管了。看見個差不多的，沒有動情過程的導引，直接進入性的嚐試和實踐。
因為動情曾經被媽媽批判，不能動情。但這時，性已按捺不住，當一切發生了，性在一定程度被滿足了，孩子突然覺得，這個朋友並不是他所要的。這時候，他才真正用心靈的眼睛去看對方的性格、脾氣、修養等，怎麼看怎麼不滿意。可是，已經發生的一切要如何收場呢？性先動，被性掌控。
如果你的孩子，到15歲還沒有對人動過心，對異性沒感覺，沒寫過情書，我建議你找個時間，跟孩子聊聊，問他對異性怎麼看？喜歡什麼樣的人？為什麼喜歡這樣的人？
退一步說，如果孩子真的早戀上了，你幹脆就跟孩子講：“早戀啊，你爸爸我有經驗，我是經曆過早戀的人。結果爸爸用戀愛的力量，讓自己變得偉大，變得積極向上。孩子，你想不想聽聽？
“早戀的事，孩子，為什麼你要聽我講呢，因為爸爸可以幫你找方法，獲得那個女孩子的喜歡，這需要策略的，爸爸是過來人，有發言權的。
“我們一起來找一找，找到那個女孩子喜歡什麼？她是不是喜歡有活力的男生？有愛心的男生？學習好的男生呢？
“有活力、有愛心、學習好，要怎麼做到呢？要怎麼讓她也喜歡上你呢？想一想！
“明天開始，爸爸和你一起做運動，跟你一起把學習搞好。讓她喜歡上你。
“現在就行動！”
試著這樣跟你的孩子溝通，你一定讓你的孩子刮目相看，得到的效果是，你成了孩子無話不談的知心朋友。
青春期萌動，重在疏導
青春期萌動表現在：看見異性會臉紅心跳，會想跟對方說話又不敢跟對方說話；會為對方打扮自己；會不專心學習，心不在焉；會神誌恍惚、心神不寧，學習成績下降。青春期萌動非常正常，但如果幹擾到正事就不正常了。
我很欽佩囡高中時候的班主任，他真的非常有智慧。
當他接手這個班級的時候，前任班主任交代了一件事情：班上大概有六對同學是非常要好的關係。
至於是要好？是戀愛？是情侶？是早戀？影響學習還是促進學習？前任班主任也不知道怎樣定性。他讓新班主任要關注他們，因為他們都是很聰明、很棒也很敏感的孩子。新班主任老師於是就把這12個人的名字記錄了下來。
新班主任是一個語文老師，他第一天走上講台，開始若無其事地講課，講了一會兒以後，突然向同學們提問。
老師：“同學們，我有一個問題要問……這樣一個問題，你們有沒有誰要主動發言啊？……沒有嗎？沒有主動發言的話，我就點名了，來，A1，你來說說看，這個問題的答案是什麼？你來說，請起立回答問題。”
A1是個男同學。
……
老師：“嗯，這個問題A1沒有答全，來，請A2來幫助他回答。”
A2是一個女同學。
……
老師：“啊，這個問題看來對大家來說有點難，來，請B1來回答。”
B1是個男同學。
……
老師：“看來B1也答得不夠全麵，B2能補充下嗎？”
B2是個女同學。
……
老師：“不完整，不完整，再來一位，我們現在請C1來，重新回答。”
C1是個男同學。
……
老師：“天哪，趕緊的，C2站起來，同學之間要互相關心、互相幫助，你願意幫助C1來回答這個問題嗎？”
C2是個女同學。
……
就這樣，老師第一天上課，就一連叫起來12個人，而且是一對一對叫起來的。全班同學嚇一跳，老師都知道啊，12個同學站在那裏麵麵相覷，心想老師肯定知道這件事情。
老師歎了一口氣說：“這個問題12個人站起來了，還是沒有回答完整，看來你們誰也幫不了誰啊……”
老師話題一轉，說：“在我們這個年紀，請各位同學不要把青春期萌動認為是愛情，青春期萌動在大家這個年齡是必然會發生的。表現在：看見異性會臉紅心跳，會想跟對方說話又不敢跟對方說話；會為對方打扮自己；會不專心學習，心不在焉；會神誌恍惚、心神不寧，學習成績下降。青春期萌動非常正常，但如果幹擾到正事就不正常了。一個成功的人是能夠把握自己的人。青春期萌動還不是愛情，愛情在你們這個年紀是不容易真正發生的。如果你認為真的是愛情，那就請發展下去看看，發展5年、10年，到大家差不多25歲左右的時候，你就知道是不是真正的愛情了。所以請大家注意，什麼是重點……”
以上這段話，這個老師不是說一次，說兩次，而是天天說。每天在早讀課上跟同學們說，說了整整一個學期。
高中畢業時，這個班級成為這所學校曆史上，同學關係最密切、師生關係最密切、高考考得最好的一個班。
囡小學三年級的時候，一天回家翻箱倒櫃找東西。我靜靜地看著她，看她找出來幾本影集，我裝作若無其事地問：“拿以前的影集出來幹嗎呢？”
囡說：“我們學校一個四年級的大哥哥問我要一張照片。”
我說：“選好了嗎？”
囡說：“選好了一張。”
看她的表情，沒有要躲要藏的樣子。但我心裏打鼓，是高年級的男孩子喜歡他嗎？是早戀的苗頭嗎？會被高年級的同學欺負嗎？要檢查她的書包嗎？要偷看她的日記嗎？
最後決定，少想少做，靜觀其變。
過了一周，囡又翻箱倒櫃，捧出來十多本影集，翻來翻去。我問：“找照片嗎，要不要幫你一起找？”
囡：“上次給了那個大哥哥照片，他說那張照片，我躲在花叢中，看不清臉，所以再要一張大頭照。”
這回能確定那個男孩喜歡他了吧？這回是早戀苗頭了吧？這回要天天注意了吧？這回要每天檢查她的行蹤了吧？這回要偷看她加了鎖的日記了吧？
要不要呢？想了想，還是不要。當然不要，這隻是同學間的好感而已，別看得太重了。
隔一周，囡的書桌上還真有一張紙條，字寫得很小，不好辨認，看了兩行，看不下去。
晚飯時，問囡：“你書桌上一張紙條，人家問你，在家裏，爸爸媽媽叫你的小名是什麼？你告訴他了嗎？”
囡說：“字太小了，看不清，就沒看。”囡是故作鎮靜，還是從來沒往那方麵想呢？
還要追著她問嗎？還要一再告誡她嗎？不需要，相信她，沒什麼大不了的。
囡上大學後，我跟她談起這件事，她說她記得給了那個同學兩張照片，現在還記得他的名字，僅此而已。
我的經驗是，當你看淡它，可能一切都不會發生；當你耿耿於懷，一切都可能發生，甚至很嚴重。
我在囡10歲的時候就經常跟她講媽媽初戀對象的事和爸爸初戀對象的事。有一次，跟囡走在路上，我指著一個漂亮的女人，跟囡說：這是你爸爸的初戀對象。囡馬上問，那個阿姨那麼漂亮，爸爸為什麼跟她分手了？我會跟她細細道來：因為什麼分手，爸爸看重什麼品格，媽媽看重什麼品格，媽媽看重爸爸什麼品格，爸爸看重媽媽什麼品格等話題。