孩子終於悔悟了。
有很多孩子屬於動機型的，你要幫他建立動機，他為了這個動機去學習、去完成，習慣後，凡事他自己會主動找動機。
我自己就是動機型的，記得過去，沒有動機的時候，睡到中午12點起床是常有的事。《張旎作文選》中有一個小情節，作文叫《開學麵麵觀》——回到校園，又得每天6點鍾起床，以至於在教室裏哈欠連天，有的同學甚至趴在桌上睡起覺來，是啊，寒假實在是起得太晚了，有老師問：同學們，寒假裏早上8點你們在幹什麼？“睡覺！”又問：“10點呢？”“睡覺！”老師不甘心，再問：“12點呢？”“吃早飯！”
可見，沒有動機、沒有目標的人會怎樣過日子。
幫助和引導孩子建立動機，小動機激發孩子準時起床，大動機幫助孩子心裏裝人裝事，裝民族，裝國家，建立夢想。
告訴他，夢想不是廢話。爸爸媽媽白手起家，願望一樣一樣實現了。比如，為他接受最好的教育支付大額費用；比如，讓爺爺奶奶、外公外婆老有所養，甚至周遊世界。接著，你要不失時機地問孩子：你覺得等你長大，你可以為我們創造怎樣的老年生活呢？經常問孩子一些問題，是簡單有效的教育方法，直問到他心裏麵的精氣神開始升出來，責任感開始建起來。經常去問，不斷地問，重複地問，問過他的才會有痕跡。
還有的孩子，他的先天特性是“認知學習”，這項特性代表，當他認知到一件事重要的時候，一定會重視和學好。這就看家長有沒有能力讓他認知到學習的重要性了。
受了12年或更長時間的教育，卻沒有一小時學習如何設定目標，多麼可悲，不懂得設定目標的人要如何才能成功？因為不設定目標的人永遠為設定目標的人工作。
小布什時代的國務卿賴斯，奮鬥史頗具傳奇色彩，她曾簡明扼要地總結自己的經曆：“因為我付出了八倍的辛勞。”她精通俄語、法語、西班牙語，她是斯坦福最年輕的教授，她獲得美國青少年鋼琴大賽第一名，精心學習網球、花樣滑冰、芭蕾、禮儀。她把每一天當作三天花。
最後一點提醒，拖延不拖延不僅看現在，還要看孩子完全脫離了父母的看管後的狀態。
孩子總要學會自己長大
這一切是因為父母沒有遠見，不負責任，沒有在適當的時候放手。其實，一個人成功的關鍵因素，不是因為他考上大學，而是管得住自己。
可能是一個極端的例子，你聽了也許會不相信。但是，它真實地發生在我們身邊。
一個孩子，考上清華大學，當地歡騰，所在中學獎勵65萬元。縣城裏這樣的孩子不多。
一年半以後，他被清華大學開除，原因是七門不及格。為什麼七門不及格，因為他每天早上去網吧，連續去了一年半。
回到老家的孩子，開始複讀，再考，又考上了清華大學，所在中學又獎勵65萬元，一年半以後，他又因同樣的原因被清華大學開除。每天在去網吧的路上，他都告訴自己：明天再也不來了，明天開始我一定好好學習。每天勸自己，勸了一年半，一天也沒有把自己從去網吧的路上勸回學校過。
清華的老師和同學說，這麼聰明的人，七門全都不及格，也挺難做到的。
第二次被清華開除，他上了清華的黑名單，意思是以後絕不再錄取他。
回到老家的他，繼續複讀，成功地考上了北京大學，這不得不讓很多為孩子的成績發愁的家長們嘖嘖稱奇。
即使這樣，那又怎麼樣呢？
同樣的事情，居然又重複一次。考上北京大學的他，一年半以後，被北京大學開除，開除的原因一樣。
我知道你在邊看邊感歎：我的孩子怎麼沒他聰明，我的孩子如果考上清華或北大，一定不會去網吧。
真的嗎？你確認嗎？
被北京大學開除後，他上了北京大學的黑名單。
有人說，他是為了得到中學的獎學金才這樣做的，他的母親哭喪著臉說：絕對不是，因為這樣幾次下來，孩子的年齡夠大了，他最初的清華同學大多都事業有成了。
這樣的事情一再地發生，我能想到的原因是，第一，這個孩子在家的時候，父母看管得太嚴了。一上大學，父母一放手，就分不清好壞，管不住自己。第二，因為父母從小用打遊戲來獎勵孩子。隻要孩子認真看書、考得好，媽媽就獎勵打遊戲。孩子的思維是，隻要是獎勵的，都是不容易得到的、稀缺的、值得盼望的東西。所以，一旦離開父母，就瘋狂地去玩遊戲了，告訴自己，這下自由了，先玩個夠再說。玩多久是夠呢？三個一年半，才夠。
孩子一旦離開父母的看管，獨立在社會上生活，自我管理能力又從未建立起來，心智沒有成熟，這是家長置孩子於危險境地。你一放手如置孩子於無邊無際的大海中，但這時，至少孩子眼中要有燈塔，心中有燈塔，劃槳的手自然踏實有力。
這一切是因為父母沒有遠見，不負責任，沒有在適當的時候放手。其實，一個人成功的關鍵因素，不是因為他考上大學，而是管得住自己。
當初，孩子學會走路是多麼偉大的工程，但在媽媽的帶領下完成了。那麼，會走了，家長每天還用扶著他嗎？同樣的，孩子長大了，不要再關照那麼多，在旁看著，偶爾指點一下就行了。走吧，走吧，人總要學著自己長大。
早一點放手，一樣一樣地放手。孩子離開父母時，先學一些時間管理，因為沒有時間管理意識，學什麼都白搭。哲學家塞溫卡說：時間的最大損失是拖延、期待和依賴將來。
父母這樣小學、中學、大學，一站一站扶著他，是要讓他的人生都是順境嗎？沒有挫折，如何強大。
講一個老故事——
蝴蝶出生時，破繭成蝶，幾番周折，過程艱難。一個孩子在一旁看著蛹破繭成蝶的艱難，用剪刀剪開了繭，蝶不費吹灰之力誕生了。因為沒有經過一番掙紮，沒有練就強壯的體格而破繭成蝶，蝶一會兒就死了。
母親的行為，是天天在幫助孩子剪開繭吧。檢查一下，每天中，你有多少幫助孩子剪開繭的行為。
該是放手的時候了，該是他吃的苦，早一點吃；該是他承擔的，早一點學著承擔。隻要你放手，孩子就有機會遭遇痛苦、挫折、艱難，懂得堅持了。
夜深人靜的時候，你躺在床上，要問自己的是：今天，我的孩子，心更堅強了一些沒有？
培養國際化視角的孩子
當時，看見黑人賣飛機模型，孩子喜歡，上前拿起來，看看摸摸，愛不釋手。一問價錢，孩子不要，放下就要走，黑人不幹了，一定要孩子買。爭執起來，孩子撒腿就跑，三個黑人追出老遠。在國外，不確定買就不能去碰，碰了就必須買，這是禮貌。我們沒有經曆過就可能出狀況。
觀世界，才有世界觀。
今天難以置信的，就是明天習以為常的。不要怪我觀念停留著沒轉，是因為這世界變化太快。可是，有了孩子，做了家長，觀念必須跟得上時代，不能因為家長的局限，影響了孩子的眼光。
一位媽媽告訴我，兒子14歲的時候，跟著一個教育機構到英國遊學，跟當地黑人小販發生衝突，5年過去了，心裏還有陰影，不肯出國。
當時，看見黑人賣飛機模型，孩子喜歡，上前拿起來，看看摸摸，愛不釋手。一問價錢，孩子不要，放下就要走，黑人不幹了，一定要孩子買。爭執起來，孩子撒腿就跑，三個黑人追出老遠。
在國外，不確定買就不能去碰，碰了就必須買，這是禮貌。我們沒有經曆過就可能出狀況。
其實國內的商品很多也打上“貴重商品，不許觸碰”的標示，隻是我們太隨便了，從來不從商家的角度思考問題。試為商家想一想，他打上這條標示，大概是出於無奈。一些客人在不想買的情況下，隨意地把衣服摸來摸去，看來看去。
國際化的孩子是有國際化意識的家長培養出來的。
去年，囡參加一個培訓，回來後，看著我說：“媽媽，我是不是你親生的？”
“為什麼這麼問？”
“因為那位老師說：孩子長到10歲，如果沒有去過20個國家，這孩子一定不是親生的。”
“老師的意思是，爸爸媽媽都要有讓孩子未成年就長見識的意識。在孩子成年前，也就是可能不得不離開父母去遠方之前，經常帶孩子去陌生的地方長長見識。”
在我們身邊，孩子10歲就可以由父母帶著去20個國家的家庭少之又少，很多家庭，終其一生，也沒有出過國。但這並不影響我們對孩子國際化的培養，沒條件去國外，那咱們走國內。各地風土人情，思維模式，過法活法都非常不同。帶著孩子，帶著好奇，帶著探索，帶著吃點苦的心態，到處去走走看看。
如果走國內的條件都沒有，那走省內，周末一家人，坐上長途車，一兩個小時，到個小鎮，逛一逛，吃頓飯，買些土特產，回來寫篇周記，小日子過得多滋潤。一舉多得的事為什麼不做，為什麼不多做。
再不行，就去書店或上網，了解各國風土人情，家裏所有的人參與，每人負責了解一個國家，準備好後，由孩子主持，全家人在一起分享。要求分享的時候聲情並茂，有畫麵感，就好像你來到了這個國家，跟聽眾在邊走邊講一樣。
總是有些家長，逮著機會，不停地問問題。
問：要讓孩子長見識，要做國際化的孩子，可是，我家孩子暈車，不願出門，怎麼辦？
老師：那你覺得暈車要怎麼辦？
家長：那就少坐車啊，實在沒辦法再坐。
老師：孩子這輩子，可能與車隔絕嗎？
家長：好像不可能。
老師：對暈車這件事，你覺得該克服它還是繞過它？
家長：好像要克服它，但要如何克服呢？
老師：隻有一個方法，那就是帶著孩子天天坐車，坐站站停的公交車，最多一個月後，孩子就成功地戒了暈車了。
長到18歲，考上大學要出家門了，最發愁的居然是暈車，可見家長麵對一個問題的時候，是多麼不願思考，不動腦筋。
教會孩子說以下這些，也是培養國際化孩子重要的一環，父母之間先學會說，做個表率——
請！
謝謝你！
對不起！
原諒我！
你好嗎！
祝你健康！
太好了！
棒極了！
我來幫你！
我了解你的感覺！
要不要幫忙？
我和喜歡和你做朋友！
我們一起玩吧！
我希望和你分享！
對不起，我能不能離開一下！
我吃好了，我可以先離開嗎？
好消息是，整個地球已向你開放，新的職業不斷湧現。我的一個學生，自稱做了國際公民，她的活法，長了我的見識。她半年住紐約，一住下來，網上發訊息：我精通中文，精通鋼琴，我住某地，請方圓30公裏以內，有意願學中文、學鋼琴的注意了，即刻報名，額滿為止。
半年後她搬到巴黎，當晚網上發消息：我精通中文、英文和鋼琴，我住某地，請方圓30公裏以內，有意願學以上專業的人士，即刻報名，額滿為止。
聽說招生情況很好，收入讓她滋潤地生活，綽綽有餘。
對“80後”“90後”要先說Yes，讓他去闖蕩，讓他去做一個沒有文化屏障的國際公民。有的家長，小時候不讓孩子出門，覺得危險，中學時，孩子待在家裏，覺得這樣的孩子乖。有一天發現孩子不愛出門了，急了，逼著他出門，可是逼也逼不出門了。
國際化孩子的特質在此總結為十一條——
第一，經常保持微笑；第二，心存感激，並經常說謝謝；第三，經常讚美和鼓勵別人；第四，懂得寬恕別人和原諒別人；第五，勇於說“對不起，我錯了”；第六，被大多數人喜歡；第七，專心聆聽別人講話；第八，遇到問題，會尋找解決的方法；第九，珍愛自己和喜歡自己；第十，有良好的生活習慣；第十一，有良好的學習習慣。