成人，靠品德；成才，靠領導力；成器，靠洞察力、變通力、創造力。
“好馬”的激情是需要“伯樂”的發現和激發的，通過改變頭腦的觀念，我們可以改變孩子的生活，其中暗示和激勵，是有效的方法。
美國作家歐·亨利的名篇《最後一片樹葉》，講述了一個在華盛頓寫生的女畫家瓊西的故事，她不幸得了肺炎，躺在旅館床上的時候，注意到床邊一棵常春藤，幹枯的枝條上，有一片僅存的樹葉。不知為何，她將這片僅存的樹葉作為自己生命的象征，設想一旦樹葉飄落，就意味著自己要死了。這天晚上，暴風雨突然來襲，瓊西很傷心，以為葉子一定要落了，哭了整整一個晚上。但是第二天，她拉開窗戶一看，葉子依然存在，於是她十分開心，病情也好轉了很多。
其實她看到的那片樹葉是一位老畫家畫在牆上的。這片仍然“存在”的樹葉，激勵了瓊西，其實，我們都知道，真正激勵瓊西的不是這片樹葉，而是瓊西內在的，相信樹葉存在自己就存在的一種心理暗示。
這種暗示的力量是強大的，能引導人的觀念產生巨大的變化。同樣的道理，我認為在孩子的成長期，學會運用暗示的方法引導孩子獲得積極的樂觀的自我認可，能幫助他們取得巨大的進步。
聰明媽媽應該學會用積極的暗示法教育孩子。我教的那些學生，每天都要做這麼一個“作業”——填寫7張不同顏色的“彩虹卡”——當和同學相處一天快結束時，選一張卡片在上麵寫上祝福與肯定的話，送給自己認為今天表現最好、最值得學習的人。
我發現這是一種很好的激勵，可以引導孩子觀察別人的優點，同時也收到別人同樣的祝福。暗示是一種心靈能量，能引導孩子向積極的方向轉變。
而在孩子午休的時候，我選擇放催眠音樂，將想傳遞給孩子的東西直接灌輸到他的潛意識中。這是我在我家也經常使用的一種方法。比如和孩子睡前20分鍾手拉手時間，有些時候孩子說著說著就睡著了。我就輕輕俯下身，溫和地在兒子耳邊低語，說那些對孩子成長有幫助的正能量的話語。
事情真的就是如此神奇！如果一個孩子一再懷疑自己的記憶力，他很可能就真的記不住。同樣，讓孩子每天重複說“我恨自己，我真的恨自己”“為什麼我老出錯”，可能他無法做對任何一件事。這是自我暗示的消極作用。
通過一些積極暗示的方法，在引導孩子的實踐中能收到很好的效果。
前兩年我為一些6歲到16歲的孩子開辦夏令營。開學之初孩子們的情緒還不穩定，我希望嚐試一些新方法調動他們的情緒。比如，我讓孩子們從一個隻能伸進去一隻手的紙盒中選取一張卡片，卡片上有好看的卡通人物，並且附有兩句話，然後告訴孩子們，這些話就是他們當月的幸運語。我給每個孩子解釋了卡片上的內容以及幸運語代表的意思，還要求他們隨後幾天每天重複那些幸運語：“今天，我很高興地結識了幾個朋友”“我很有信心，我有力量”“今天我學了了不起的本領”“今天我很快樂”……