科學和技術的發展使教育正麵臨重大而深刻的複蘇。我認為一種嶄新的教育將在世界誕生，從而取代產生於工業時代一直沿用至今的教育模式。這種新教育模式將建立在兩個全新的基礎之上，其一是信息技術，其二是腦科學。一個是教育的物質基礎與外部條件;一個是人類對自身的發現，可以說是內部條件。前者使教育的手段更加先進，後者使教育更自覺、更符合規律。兩者結合，將使教育產生一個飛躍，最終使人的潛能得到極大開發。
我曾說，人們隻知道有金礦、銀礦，卻不知道還有一個深不可測的、比金銀更寶貴的“腦礦”。21世紀教育的最高目標就是使“腦礦”得到最有效、最充分的開發。人腦有140億個神經元，9000萬個輔助細胞，能儲存1000萬億信息單位，相當於5億冊圖書。顯然，這個礦目前遠未得到開發。人除了大腦，還有一雙其他動物沒有的被科學家稱為第二大腦的手。就是這兩個器官，使人類與其他動物拉開了差距，值得我們好好研究。
農村教育最需關注
記者:當前農村教育已成為基礎教育的重中之重，您是一位一直生活和工作在大城市的教育工作者，如何看待當前的農村教育問題?
呂型偉:中國基礎教育的重點在農村，難點也在農村。這就是我這個生活在上海的老人，卻經常把目光聚焦於廣大中西部和農村教育的原因所在。離休後，我幾乎跑遍了除西藏以外的所有省市，動力也來自於希望看到中國農村教育的曙光。
我曾在雲南的原始森林地區，看到一群孩子就在一棵大樹下上課，樹上掛了一塊黑板就算是教室，當時眼淚就下來了。有個棚子也好啊!不要說西部，就是蘇北、浙南，也有很困難的地區。我是從農村出來的，一直有農村教育情結。中國太大了，要解決所有的問題總得有個過程。我希望盡可能快點，盡可能公平些。也許是我年齡大了，我有點急，總希望在我的有生之年能看到農村教育有大的變化。
五六年前，我自己跑到上海南彙，看到一所希望小學的牌子。到裏麵一看，我震驚了，原來是所打工子弟學校，租了一間非常破舊的民房當教室，掛著一麵國旗。就是在上海這樣的城市也還有如此簡陋的學校，我看了真的掉下眼淚。後來我就給中央寫了內參，呼籲要關心民工子女的入學問題。
目前有些地方辦教育有個傾向，熱衷於把學校辦大，把學校兼並起來搞園區，搞賓館式的校舍，我是保守主義者，對此有點不大讚同。因為中國還是個窮國家。當然，話說回來，與其投資搞別的標誌性建築，相比之下，還是投資辦教育好一些，要把錢花到最貧困的地方去，而且不要搞花架子。