素描他被稱為新中國基礎教育的“活化石”。創辦工讀學校，倡導大力發展職業教育和社區教育，第一個在全國提出中小學課程改革，他推動著中國教育的發展。
檔案呂型偉,1918年生，1946年畢業於浙江大學師範學院，曾任小學教師、校長，中學教師、校長，上海市教育局處長、副局長，中國教育國際交流協會、中國教育學會副會長，中國教育科學規劃領導小組基礎教育組組長等職。現任中國教育學會顧問、上海教育學會名譽會長等職。著有《為了未來--我的教育觀》、《呂型偉從教七十年散記》，主編《上海普通教育史》、《上海教育》叢書等。
妙語教育是事業，其意義在於奉獻;教育是科學，其價值在於求真;教育是藝術，其生命在於創新。故
事見證教育曆程的“活化石”金正揚2004年教師節前夕，一本《從“觀察螞蟻”到“研究人”》的從教散記，亮相上海書城。這本20多萬字的專著，上市不到一周，12000本就銷售一空。此書的作者，就是在教育界享有盛名的著名教育家呂型偉先生。
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呂型偉:教育的活化石//故事裏有你的夢想在隨後而來的教師節，記者走訪了這位在教育界被譽為“教育的‘活化石’”、至今仍關注教育事業的老前輩。
從“觀察螞蟻”到“研究人”
“我是一個老教育工作者，而且是一個老得被稱為教育界‘活化石’的老教育工作者。”坐在我麵前的呂老風趣地對我說。
“化石”，曆史的見證。回望整個教育界，親曆教育百年的人沒有幾個。從“教育救國”到“科教興國”，呂老經曆了70年，今天仍為教育事業東奔西走。其時間可謂之長，“見證”也可謂之“活”了!
17歲那年，初中畢業的他在“教育救國論”的影響下，一個人在東茗鄉白岩村創辦了一所小學，當起了校長，從此與教育結下了不解之緣。為了多學點知識，多長點見識，進一步打下教育的根底，一年之後，呂老考入浙江杭州師範，繼續深造。大學畢業後，在抗日戰爭、解放戰爭的炮火中，他當過教師，辦過中學生刊物。上海解放後，他奉命接管了一所中學，並擔任校長，開始為新中國的教育事業嘔心瀝血、奮鬥不止，而且一直處於改革的前沿，有時還參與決策。在探索中國基礎教育改革與發展的過程中，他曾先後出任上海市教育局副局長，中國教育學會、中國教育國際交流協會副會長等職，為國家培養了數以萬計的人才，被聯合國教科文組織授予“亞太地區的基教專家”，並獲得內藤國際育兒獎、宋慶齡樟樹獎等。
一個人的成長，往往與兒時的興趣、兒時的天性是分不開的。呂老小時候很會玩耍，還喜歡搞點“惡作劇”。而這一“愛玩”的天性，也成就了呂老的一生。在采訪中，呂老對我說:“我的一生是從小時候觀察、‘研究’螞蟻開始的。以後，我從事教育工作，就開始觀察、研究人的特性，人的培養與人的發展問題了。”
呂老在《從教七十年散記》中曾有這樣幾段兒時“觀察螞蟻”的生動描述:
螞蟻在高低不平的石縫中爬來爬去。他們忙忙碌碌的身影常常抓住了我的視線。經過堅持不懈的觀察，我欣喜地發現，螞蟻共分三種:滿地尋尋覓覓的是一種，有大鉗子的是一種，還有一個特別大的。後來看書才知道，他們分別叫作“工蟻”、“兵蟻”和“蟻後”。
也許，男孩子就是天性頑皮，喜歡搞點惡作劇。我喜歡做的一件事就是拿點食物，把一群螞蟻引出來，再把另外一群螞蟻也引出來，而自己就作壁上觀，坐山觀虎鬥。