不要因為別人學鋼琴就給孩子報鋼琴班，別人學電腦就給孩子報電腦班，望子成龍雖是每個家長的心願，然而在這個競爭激烈的社會，如何讓你的孩子無法被取代，才是每個家長培養孩子的正確方向。
好奇真的害不死貓
很多男孩對學習很排斥，因為在他們看來，學習剝奪了他們玩耍和吃零食的時間。淘氣的男孩寧願在沙地上玩鬧打滾，也不願意靜下心來坐在書桌前學習。事實上，年幼的他們根本不明白學習的真正意義，在他們的心目中，玩顯然比學有意思得多。因為玩的過程，不僅有趣，而且能夠充分滿足他們的好奇心。於是，聰明的父母就學會了從孩子的好奇心入手，讓他對學習感興趣。
湯姆有一段時間隻愛玩遊戲，對書本不感興趣，這讓父親很失望。為了讓兒子學習，他想了很多辦法。
一天，父親拿著一個沙漏，告訴湯姆說：“這是古時候的鍾表，裏麵的沙子全部漏下去時，正好是3分鍾。”
湯姆很想玩玩這個沙漏，以驗證父親的話。這時，父親就說：“以沙漏為計時器，聽爸爸講故事，每次以3分鍾為限。”
湯姆聽了這個建議，很高興地答應了。他果然靜靜地坐下來聽父親講故事。但事實上他根本沒有留心聽，而是一直看著那個沙漏，3分鍾一到，便跑去玩了。
湯姆的父親沒有氣餒，他決定多試幾次。這樣試了數次之後，湯姆的視線漸漸地由沙漏轉移到故事書上了。
雖說約定3分鍾，但3分鍾過後，因為故事情節吸引人，湯姆聽得特別入神，他要求延長時間，但父親堅持“3分鍾”的約定，不肯繼續講下去。這樣做，讓湯姆充滿了好奇。為了早點知道故事情節，湯姆便自己主動閱讀了。
開始的時候，父親在一旁陪伴他讀書。遇到不認識的生字，湯姆也懂得詢問了。看到他問的多了，父親就教他學習查字典。就這樣，湯姆在短短的半年中所學習的生字超過了很多大孩子。
當然，故事書也遠遠不能滿足湯姆的閱讀興趣了，他開始廣泛地閱讀不同的書籍，大大開闊了自己的視野。
每個人在成長的過程中看到自己不了解的事物都想探個究竟，小的時候更是這樣，孩子會對自己看到的一切感到驚奇，常常會向父母問這問那，久而久之，即使最有耐心的父母也會感到麻煩。其實，他們往往忽視了重要的一點：好奇心是促使孩子學習、成長的良機。
在生活中，對任何事物都保持一種強烈的好奇心的人，興趣往往十分廣泛，創造力也特別強。這種人對大家認為平常的問題，依然保持著強烈的好奇心和旺盛的求知欲，驅使著他們不斷學習、積極進取。因此，孩子有好奇心是好事，不要厭煩。
對於孩子的好奇心，你不僅不能厭煩，還應該加以培養，並利用它讓孩子愛上學習。如果學習的內容就像一壺白開水，沒有一點懸念，那麼沒有人會對此產生興趣，真正的趣味學習在於製造懸念，由淺入深。
有一對父母，他們不是把孩子看的書放在書桌上，而是把這些書籍藏起來，孩子覺得父母既然把它藏起來，肯定是一本不同尋常的書，便“偷”來仔細閱讀。可見，隻要掌握了孩子的好奇心，就不必害怕孩子沒有學習的動力。激發孩子的好奇心，是父母成功引導孩子的關鍵所在。
科學巨匠愛因斯坦曾說過：“我沒有獨特的天賦，我隻有強烈的好奇心。”
在愛因斯坦5歲的時候，父親送給他一個指南針。盡管這個玩具很普通，但是愛因斯坦感到很新奇，對磁針指南的現象特別好奇。當時也有很多小孩玩指南針，但他們認為磁針指南就和物體落地一樣，是司空見慣的現象，可是愛因斯坦卻有了疑問。他就好像看到了廣闊世界中一隻無形無影的手，幼小的心靈被震懾了。就這樣，無窮的好奇心和求知欲把他引向一個無限深邃的世界。
從此以後，他的頭腦中多了很多“為什麼”：日落月升是為什麼，群星閃爍是為什麼……各種各樣的自然現象都讓他感到好奇，他總是覺得一些事情的背後一定有隱藏得很深的東西。正因為愛因斯坦這種強烈的好奇心，讓他敢於懷疑和猜想，最終從牛頓力學的絕對時空觀打開缺口建立了“相對論”，掀開了近代物理學嶄新的一頁。晚年的愛因斯坦仍像一個孩子似的，保持著童真的好奇心。
好奇心是求知欲望的一種體現，也是興趣愛好的起點，更是學習的動力。強烈的好奇心能夠讓人對知識充滿渴望，有人認為對事物或現象的好奇是科學家必備的素質。哲學家維柯說：“好奇心是蒙昧無知的女兒和知識的母親。”由此可見，好奇心對於求知的益處。