（二） 人力資源管理的價值觀與目標136
（三） 高層次人才管理的戰略與內容137
（四） 高層次人才引進的政策與製度138
（五） 高層次人才培養的政策與製度139
（六） 高層次人才績效的多維考核方法140
三、教育全球化與國際化狀況142
（一） 教育全球化的理念與目標142
（二） 教育全球化的策略與措施143
（三） 對我國大學教育國際化的啟示與建議144
四、專業和課程設置146
（一） 專業設置146
（二） 本科課程結構147
（三） 通識課程結構148
（四） 專業課程與跨學科課程152
五、教學保障體係和學習支持係統152
（一） 大學教學促進係統：本科教學質量的內部保障152
（二） 教學促進係統的組織結構154
（三） 教學促進係統的運行經驗155
六、教育質量的監控和管理159
（一） 課程評價159
（二） 教育質量監控161
七、經費投入和內部配置162
八、校企合作與社會服務163
（一） 校企合作163
（二） 社會服務163
九、科研組織模式和科研成果163
第六章加州理工學院165
一、辦學理念與人才培養目標165
(一) 辦學理念165
(二) 培養目標165
二、人才資源開發與師資隊伍建設166
(一) 師資隊伍概況166
(二) 師資隊伍建設167
三、國際化狀況168
(一) 教師國際化168
(二) 學生國際化169
(三) 課程國際化169
四、專業和課程設置170
(一) 專業設置170
(二) 課程設置和學習要求170
(三) 新生研討課172
(四) 跨學科課程172
(五) 課程管理173
五、教學保障體係和教學支持係統173
(一) 師資隊伍支持173
(二) 教學設備支持174
(三) 課外活動支持174
(四) 家校聯合支持175
六、經費投入和內部配置175
(一) 政府資助 175
(二) 社會資助176
七、教育質量的監控和管理176
(一) 學校內部質量監控機構176
(二) 學生參與評價176
八、校企合作和社會服務177
(一) 推進校企合作177
(二) 推動社會服務178
九、科研組織模式、科技研發和科研成果178
(一) 主要科研成果178
(二) 科研組織模式179
(三) 學生科研活動179
第七章普林斯頓大學183
一、辦學理念與人才培養目標183
(一) 校訓183
(二) 辦學使命與宗旨——為國家服務，為世界服務184
(三) 人才培養目標184
(四) 辦學特色186
二、人才資源開發與師資隊伍建設188
(一) 大學師資隊伍現狀188
(二) 高層次人才引進的政策與製度190
(三) 高層次人才培養的政策與製度193
(四) 教師績效多維考核方法196
三、國際化狀況196
(一) 師生國際化198
(二) 辦學國際化198
(三) 科研國際化202
(四) 課程國際化203
(五) 學生培養國際化204
四、專業和課程設置206
(一) 專業設置206
(二) 課程結構207
(三) 通識教育課程207