正推法是從題目的已知條件出發，正確運用有關生物學概念和原理進行邏輯推理，直接推論或計算出答案，然後再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者即為應選答案。對於考查識記和理解生物學基本概念和理論等低層次要求的題目宜用此法。
計算法就是屬於正推法的一個分支。在高中階段常見的計算有：關於氨基酸形成蛋白質時縮合失去的水分子數的計算,關於光合作用及呼吸作用的計算；關於細胞分裂中染色體、染色單體、dna三者之間關係的計算,關於dna複製所需遊離脫氧核苷酸數目的計算,關於dna(基因片段）堿基數、mrna堿基數、氨基酸數之間關係的計算；關於基因頻率和遺傳概率的計算等。
(3)比較法：
將四個備選答案進行分析，加以比較，從中選出正確答案。此法多用於各選項與題幹要求較接近、概念易混淆、迷惑性較大的選擇題。
(4)轉化法：
x才某些選擇題，由於情境比較陌生或內容比較繁瑣，可通過思維轉換，將題中信息轉化為自己比較熟悉的、便於理解的或等價的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。此方法常常用於解答規律類和圖表類選擇題。
(5)圖解法：
對一些內容較抽象或複雜的選擇題，可以根據所給條件以及有關的生物學概念和規律畫出圖像，借助圖像，利用數形結合的直觀性進行判斷，就可以化抽象為具體，化繁為簡，有利於做出正確的判斷。
(6)識圖法：
生物學科常用圖！表、曲線的形式考查學生的推理能力。解題方法：看懂圖、線的生物學含義,（2)梳理圖、線的內在關係；（3)將圖、線與相關知識進行對號人座；排除幹擾選項，找準正確答案。
(7)實驗法：
該類選擇題描述的一般是實驗中遇到的問題，大部分可利用實驗相關原理分析解決，但也有少數問題必須做過實驗，有成功或失敗的體會才能解決。此類解法可適用於與實驗有關的選擇題解答。
2.選擇題備考策略。
(1)策略一：強化基礎知識和基本概念。
選擇題不管其條件多複雜隱晦，迷惑性多大，所運用到的落腳點知識都離不開課本的基礎知識和基本概念。因此，在平時教學和高三第一輪複習時重點應放在基礎知識和基本概念的落實上。高考題多數是基礎知識和基本概念的綜合考查，一道試題包含有較多的考點，若能庖丁解牛，就能遊刃有餘。
(2)策略二：找錯因，對症下藥。
學生的錯誤原因不同，解決辦法就不同。如果是因為粗心大意，一味貪快，沒有弄清題意就作答而失分的，就可以在解題時尋找題目中的關鍵詞並圈住來克服。如果是相關或相似的概念混淆不清的，可運用各種方法對相似的概念進行區別，如列表比較植物組織培養和動物細胞培養的區別等。如果是受思維定勢影響，想當然地套用似曾相識習題的，可羅列一些較易受思維定勢影響而答錯的考點，進行強化練習。如果是考試方法策略不對，信心不足，有畏難情緒等心理障礙的，可回避題目較難或文字量較大的題，絕不在一棵樹上吊死，等到有把握的題全做完再考慮之。
(3)策略三：專題複習，指導方法。
在高三第二輪的複習中，可把選擇題的解題作為一個專題與學生共同商討，指導解題方法和技巧，提高應試實踐能力。
(本章完)