我：“老師您好，我是某位同學的媽媽。關於數學成績問題我想和您交換一下意見。我認為，應用題這段知識實在是沒有意義，我不知道為什麼現在還在學習。孩子小不能理解很多問題，將來他們長大了自然就會理解的。”
老師：“我不否認您的意見。但是我認為正是因為有困難才要戰勝困難呀，學習是需要毅力的。”
我：“如果要鍛煉孩子的毅力，讓他們有戰勝困難的成就感，那為什麼不教給孩子們微積分呢？”
老師：“可是成績太差了，將來考學怎麼辦呢？”
我：“為什麼要考學呢？”
老師愕然地看著我：“將來不念大學幹什麼去？”
我：“大學不是唯一的出路。即使她考不?大學也沒有關係，我不能讓沒有意義的知識來折磨孩子。她可以不念大學。我希望當她對某些知識暫時不能理解的時候至少要尊重她。她可以不會數學，但是不能沒有尊嚴。”
老師：“您的意思是我可以不管她了。”
我：“您可以不管，但您是一個老師。”（沒有辦法，如果老師隻認為訓斥就是管理的話，我能說什麼呢？）
這已經是十年前的事情了，十年前如果說不要考大學，那真是讓很多人無法理解的事情，即便是到了今天，估計也會有很多人不能理解。
其實我的意思是我們要尊重孩子。一個人長期不被尊重，會產生心理上的壓抑。這種壓抑積攢到一定程度會爆發出來。如果以一種非理性的方式爆發出來，對社會或者個人造成傷害的概率會增加。如果不爆發，受壓抑的人因為某種機會獲得某種優勢，就會利用自己的優勢而奴役暫時處於弱勢的人。這種對弱勢群體奴役的行為是對自己長期不被尊重的一種補償。
各位家長，在我們還是孩子的時候可能沒有被尊重或者缺乏被尊重，不要計較父輩的行為，為了一個國家的未來，一個民族的未來和我們的子孫能有更好的未來，希望今天的父母從現在開始用行動去尊重孩子，讓孩子通過我們的行動學會尊重，更重要的是學會愛。
(本章完)