因此，我們必須事先告訴電腦，列出水仙花數的過程和方法，在程序設計中我們稱之為算法。算法的設計分兩個內容：一是尋找一種方法，二是描述實現這個方法的步驟。那麼，我們應該怎樣來實現尋找水仙花數呢？
首先，我們要思考方程中a，b，c的值是從哪裏來的。對於一個三位數，電腦不知道怎樣分離出各位上的數字，所以需要向電腦說明如何分離。
其次，我們要告訴電腦怎樣對方程是否成立進行判斷，如果方程成立，則顯示出這個數。
整個算法思想：讓計算機從100到999依次進行百位、十位和個位數字的分離，然後對方程的成立與否進行判斷，如果成立就顯示這個數字，然後取下一個數字進行判斷。
我們把這個算法編成程序，計算機就能快速找出三位數中的水仙花數了。
趣味推斷
除了上述算法，還有其他的算法嗎？
上述算法是從數字出發分離出a，b，c，那麼我們能不能換個角度從a，b，c拚出數字呢？作為百位上的a可以取1~9之間的任意數，而b和c可以取0~9之間的任意數，從已知的a，b，c，看100*a+10*b+c=a^3+b^3+c^3是否成立，如果相等就輸出。
用數字做出的那些詩
拋磚引玉
大多數人認為，詩歌屬於文學作品，而數字多在數學領域出現，詩歌與數字，是風馬牛不相及的兩回事兒。但實際上，很多詩人把數字用到了詩裏，比如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”就是我們熟悉的名句。
詩人多非數學家，卻在詩中融入了數學題目，這不僅讓詩歌更加美妙，同時也普及了數學知識，真是讓人歎為觀止。
神秘登場
說到詩歌中的數字，就不能不說宋朝理學家邵雍（康節）的《蒙學詩》：“一望二三裏，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”寥寥幾筆，就使鄉村宜人的景色展現在讀者麵前。這首詩把十個數字嵌入詩中，可以說是開了“十字詩”的先河。現在小孩子學習從一到十，還經常背這首數學科普詩歌。
清朝的乾隆皇帝，特別喜歡作詩。有一次遊玩時，天降大雪，乾隆即興賦詩一首：“一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛入蘆花都不見。”這首詩四句裏竟然用了11個數字，形象地描繪了雪花入蘆花的情景。
清代有位叫何佩玉的女詩人，擅長用數字作詩，她有一首：“一花一柳一魚磯，一抹斜陽一鳥飛。一山一水中一寺，一片黃葉一僧歸。”此詩連用詩歌一字，讀起來卻不覺得重複，且所寫景色引人入勝。
這三首詩歌能在後世廣為流傳，或多或少也與數字有些關係吧。
我們知道，數學是一個很抽象的東西，很多人數學學不好是因為感到枯燥乏味，但是古人卻想到了好辦法，他們用詩的形式提出各種數學問題或用詩的形式解決數學題。代表人物有南宋的楊輝，元代的朱世傑、丁巨、賈亨，明代的程大位、劉仕隆等。
下麵我們就請古人出題，欣賞欣賞他們的數字詩。
朱世傑的《四元玉鑒》和《或問歌錄》共有12個用詩歌形式提出的數學題，比如，第一題：“今有方池一所，每麵丈四方停。葭生兩岸長其形，出水三十寸整。東岸蒲生一種，水上一尺無零。葭蒲稍接水齊平，借問三般怎定？”這裏的三般指的是水深、蒲長、葭長。是不是很有意思？還有第四首：“我有一壺酒，攜著遊春走。遇店添一倍，逢友飲一鬥。店友經三處，沒了壺中酒。借問此壺中，當原多少酒。”聰明的你算出來了嗎？
這兩道題比較簡單，還有比這複雜的，我們一起看看如何求解。
揭秘事實
著名的《孫子算經》中有這樣一道題，原文為：“今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何？答曰二十三。”關於這個問題，在宋代一本筆記書裏有一個詩歌解法：“三歲孩兒七十稀，五留廿一事尤奇。七度上元重相會，寒食清明便可知。”在古代，正月十五為上元，所以上元指的15；又稱冬至百六是清明，清明節的前一天是寒食，所以寒食清明指的是105。答案是23。