帶領孩子轉學的家長，聽聞河灣村知行學院的最新消息，猛然一怔，學費提高了？
想想以後，再也沒有少量束脩上一年的便宜可占，竟有種丟失了銀錢的失落和不安。
但他們互相開解，安慰自己，他們的孩子將來是要科舉的，自然要選擇更有實力的夫子！
知行學院就是把學費提到天上去，也沒用！隻會越來越沒人去！
而聽了風言風語，心思動搖的家長們，不免猶豫。若是從知行學院退出來，以後，可再沒有這樣的實惠了！
在知行學院，一年的束脩比別的學堂少一半還多，數年加起來，可是省了一大筆銀子！他們是稍微有點家底，但能省一大筆銀子啊！
而且，知行學院教的還不錯。反正孩子還是啟蒙階段，不如先等一年，看自己孩子和轉學走的學生是不是有差距，差距大不大？
如果真的比不上其他夫子教出來的學生，就給孩子轉學。
浮動的人心暫時穩了下來。
張梓若和諸位夫子們心中卻無法平靜，他們卯足了勁讀書學習，甚至有人建議，課間休息的時候也聚在一起學習，把所有能利用的時間都利用起來！
張梓若不同意。
“大家的心情我都理解，因為我跟你們一樣，想讓每一個人都知道，咱們學院的夫子都是有真才實學的，是有著不輸於他人的教學能力的。
但是，咱們不能因此把所有的時間放在學習上，不讓自己放鬆一點。”
“為什麼不能？”大家不解，“我們利用每一點時間來學習，不就能學到更多的知識了嗎？”
“別急。”張梓若沉穩道，“表麵上看起來，學的時間越長，學到的東西越多。那你們有沒有考慮過學習效率——”
想到他們可能不理解“效率”這個詞，張梓若換了一種說法。
“就是你們有沒有考慮到，一個人一個時辰內，究竟學到了、理解了多少東西？
“我打個比方：宋文樂，從白天到黑夜一直都在連續的學習。晚上還頭懸梁錐刺股的學習。
而我，學習半個時辰，休息一刻鍾，學習半個時辰又休息一刻鍾，甚至兩刻鍾。晚上如常睡覺，絕不熬夜。
你們覺得誰學到的東西更多？記住的內容更多。”
“自然是宋文樂！”眾人毫不猶豫的、一致的給出了答案。
張梓若點點頭，對這種答案毫無意外。
她隻苦惱有太多現代科學理念和詞語，無法直接說出來，說出來也不容易被理解，隻好努力轉化為大家能聽懂的語言。
“是，從表麵上來看，任何一個人都會覺得宋文樂學到的東西更多。
但你們也許忽略了一個東西，那就是專注狀態。
人在精力集中，極度專注的時候，學東西很快。而人注意力分散的時候，看著在學習，實則根本就沒記住內容。
就像一個人看著書，腦子裏卻在想著其他事情，或者時不時被窗外的動靜吸引注意力，他即使在書房坐了一天，有別人認認真真學了一上午，學到的東西多嗎？”
眾人遲疑，“這、不好比較。”
“就是！這多多少少的，哪裏說得來呢？書房學一天，再分神，也要比耗時少的人，學到的東西要多！”
張梓若真想直接告訴他們：在短時間內，投入100％的精力，比長時間投入70％的精力要好。
但這麼一句話，肯定無法說服眾人。
她轉變思路，詢問大家：“既然長時間學習最好，為什麼每一個學堂給孩子上完一節課後，還要讓孩子休息一下？”