美兒從外麵帶回一朵梔子花，悄悄用杯子裝了，放在衛生間的洗臉台上，說要送給媽媽。
我問她：花是從哪來的？她說是從小區花園裏摘的。我說：那花兒開在那裏，大家都可以看到和聞到，你把它摘下來，就枯死了，不應該這樣做。
可別的小朋友都在摘呀，如果我不摘，花兒也不會繼續長在那裏呀！
小美很不甘心地說。
這樣的句式，在以往抓蝌蚪和捉魚之類的事件中，也有所耳聞。這個年紀的孩子，已經開始在乎別人怎麼怎麼，我怎麼怎麼的句式。而這種句式，與成人社會中的從眾感和虛無感，是有直接聯係的。比如：大家都在闖紅燈，我不闖，是不是顯得很傻？大家都不排隊，我跑去排隊，是不是很異類？大家都在往河裏排汙水，我堅持不往河裏排是不是顯得不合時宜？大家都在買大房買大車安空調增大碳排量，我一個人堅持節能減排是不是太迂腐？我這樣做的意義價值在哪裏？我的行為和舉止，對事物最終的結果，沒有任何意義。這樣的克己與堅持，究竟有什麼意義？
這個困惑是小美的，也是我的。她小小的腦袋瓜已看得懂了，她的不采花，並不能改變花園裏最終會沒有花的結果，就如同她不抓蝌蚪和小魚，並沒有改變水池裏不再有小魚和蝌蚪的事實。
我當然不願意幾歲的小美就成為一個虛無的抱怨者。我給她講了關於一個海蟹的故事：退潮了，許多海蟹被衝上岸，將被海鳥啄死或被明天的太陽曬死。有個小朋友，在海邊，把小蟹捉住，扔回海裏。有人勸他：小孩，別浪費力氣了，海灘上有成千上萬隻呢，你救不了的。
但我至少救了這一隻！
小孩舉著手裏的蟹，認真地說。
小美聽懂了這個故事，對著那朵花說：我至少可以不摘這一朵。
對！如果你再叫別的小朋友也不摘另一朵，小朋友的小朋友不再摘另一朵，那樣，所有的花，都能一直把我們的院子裝扮得更美了。
小美確乎這麼做了，小朋友們也許被她說服了。不知是幻覺還是事實，我覺得今年小區院裏梔子花的花期特別長。