在六年級的關鍵時期，有些孩子在壓力的作用下，會自暴自棄。這時候，家長就要為孩子積極想辦法了，要協助孩子做好考前的準備，從而做到學習有目標、有計劃……當孩子發現有人在前麵為自己“照明”的時候，他們的學習勁頭也會足足的。
考試有目標——讓目標強化孩子的學習信念
有些家長望子成龍心切，給孩子的作業總是高、難、多，壓得孩子喘不過氣來。結果，孩子不僅失去了對學習的興趣，還讓自己變成了“蟲”。
正確的方法應該是：
從簡單學起，放慢速度，讓孩子學懂、學會。
讓孩子看到成績，嚐到甜頭。
要注意知識的階梯性，循序漸進，孩子學了有收獲，才會有興趣。
如果題太簡單，孩子不經努力就可以做出來也不好，孩子體會不到戰勝困難的樂趣。
一般來說，目標設定的難易程度應根據孩子的實際水平決定，最好使他“伸手摸不著，跳一跳能摘到”。對於學習較差的孩子更要注意，不能要求太高，而應先提較低的要求，把訓練的內容分解成細小的步驟，按預定的目標一步一步有計劃地進行，最後達到較高的目標。家長應該如何幫孩子製定合適的學習目標呢？
目標要切實可行
為了迎接小升初的考試，李女士打算給女兒製訂一份學習計劃。當她將這個決定告訴女兒的時候，女兒同意了。
為了製訂出一份適合孩子的計劃，李女士先和女兒進行了溝通：“你的這次語文模擬考了多少分？”女兒回答說：“80分！”
“那好，我給女兒定的目標就是85分！”女兒聽了，說：“好！”
李女士接著問：“上次期中考試，你的數學在班裏是第幾名啊？”女兒回答說：“22名。”
媽媽想了想說：“這次，如果能夠考到15名，就算是有進步……”
聽了媽媽的話，女兒不解地問：“人家其他同學的家長，都給孩子定的目標是什麼考重點啊，什麼得第一礙…你怎麼給我定的目標這樣低。”
媽媽回答說：“那些目標太空了！而且，以你現在的水平能達到嗎？嗬嗬！我的目標是，隻要你有進步，就可以。”
女兒笑笑說：“這麼簡單的目標，我肯定能實現。隻要我加把勁，百分之百能實現。”
媽媽說：“好啊！等你實現了這些小目標，媽媽再給你製定一個新的目標！”
事實證明，李女士的這種做法是正確的。這種計劃沒有給女兒太大的壓力，反而激起了女兒學習的欲望。對於未來的小升初考試，李女士拭目以待。
了解孩子的真實想法後，家長可以和孩子一起製定學習目標。製定目標時，要充分考慮孩子的基礎和能力，盡量從孩子的實際水平出發，讓孩子跳一跳就能摘到桃子，激發起孩子的內在潛能，切實可行。
同時，目標的製定要明確，要求要具體，操作性要強。 比如，讓孩子某一學科進步多少名次，每天記憶幾個單詞……這樣做，更有利於對照檢查目標的落實情況。
及時鼓勵孩子
當孩子通過自己的努力，達到一個小目標時，家長要及時對其進行鼓勵、表揚。
放學回到家裏，兒子忙不迭地對爸爸喊著：“爸爸，我的英語考了88分！”爸爸聽見了，說：“真棒！比上次進步了3分！”
兒子說：“是啊，你知道我為了這3分，付出了多少努力埃”爸爸想了想說：“這樣吧，為了表示對兒子的鼓勵，今天晚上我給兒子做最拿手的紅燒肉！”
這可是兒子的最愛！在家裏，爸爸也會做飯，隻不過平時都是媽媽做，隻有在節假日的時候，爸爸才有時間做。
看到兒子一臉的興奮，爸爸說：“走，出去買菜！”於是，兒子便和爸爸一起出了門。
兒子雖然知道，這頓紅燒肉可不是白吃的，因為，他必須以下一個進步來回報爸爸。可是，他知道，自己一定能夠實現。因為，他已經感受到了心中的那份蠢蠢欲動的感情。
故事中的兒子知道，自己的一個小成功、一點小進步，家長都看在眼裏、記在心裏，為他的成長進步高興和自豪。研究表明：在家長這份親情的關愛中，不僅會讓孩子感到自己在學習的道路上並不孤單，家長會一直陪伴著自己；還會讓孩子獲得一種繼續前進的勇氣、信心和動力，感受到學習的快樂和喜悅。
監督孩子堅持到底
幫孩子製定好學習目標後，有的家長認為自己的任務已經完成了，目標的落實是孩子自己的事情，這種觀念是非常不利於孩子目標的達成的。孩子畢竟是孩子，即使是已經上了六年級，你也不要期望孩子能自覺遵守約定。
在每個學期中，家長都要對孩子的學習目標進行督促和檢查。如果發現孩子思想上、行動上有些懈怠，要及時提醒，鼓勵孩子不可半途而廢；讓孩子認識到，隻有堅持到底，才會順利實現目標。
讓孩子對自己的現狀多一些了解
幫孩子製定學習目標，家長首先要詳細分析孩子的學習特點：
是善於記憶，還是遺忘太快。
是做題認真細致，還是經常粗心大意。
弱點在哪裏，長項又有哪些。
哪些學科掌握得較好，哪些學科還有進步的空間。
然後，再和孩子一起分析目前在班裏的位置，自己的各科各有多大的發展潛力。讓孩子明確自己的學習現狀，知道可以在哪些方麵取得進步，又應該在哪些方麵進一步努力。
練習時間
有了目標，就有了方向。為了強化孩子的學習信念，可以和孩子一起製定一個考試的目標。你能做到這一點嗎？
分解目標，分段實施——點滴積累，才能取得好成績
在我們身邊，絕大多數的家長都會給孩子製定學習目標，可是，如果學習目標過於遙遠和龐大，往往是很難起到激勵作用的。因此，家長應該告訴孩子：要把大目標分解成一個個小目標，最好具體到每一天需要完成的目標。