給孩子多一些尊重
有些家長，把孩子看成是自己的私人財產，孩子的生殺予奪都由家長一個人來決定。這種思想是不正確的。家長一定要摒棄高高在上的架子，和孩子站在一個平等的高度上。五、六年級的孩子，需要尊重。當別人不尊重自己的時候，他們是不願意和對方說話的。對於家庭成員來說，相互之間的尊重是維持和諧關係的一個重要基點。
在和孩子交流的時候，孩子說出的話可能會令你生氣，有時甚至還會讓你覺得荒謬可笑，即便如此，家長也要克製自己的情緒。當家長能夠冷靜下來，尊重孩子的發言權的時候，他們自然也能認識到自己的不足和錯誤。
在和孩子交流的時候，如果在語言和行為上，對孩子一點都不尊重，有輕視孩子的意味，孩子一定能夠體會到。一旦發現了其中的意味，即使他們會和你說幾句話，可是，要想讓交流成功地進行下去，就很難了。因為，他們對家長已經不信任了。
表情和體態，也會說話
孩子長到十一二歲，自尊心都比較敏感。他們希望得到別人的關注，得到別人的理解，當他們和家長說話的時候，家長卻一副事不關己的表情，他們就會認為家長不重視自己。因此，在和孩子說話的時候，家長一定要對自己的表情和體態加以注意。
表情和體態，都是一種語言。如果孩子在說話時，你的臉上一點表情都沒有，恐怕孩子以後再也不會跟你說心裏話了。因此，當孩子和家長交流的時候，家長的臉上要流露出柔和、平靜的表情。隻有這樣，孩子才會將自己心中的苦惱和歡樂跟你講出來。千萬不要出現下麵的這些情景：
當孩子和家長交流時，家長的眼睛卻在東張西望。
和孩子說話時，家長麵無表情，沒有隨著孩子的語言出現豐富的麵部表情。 比如，高興時，喜上眉梢；難過時，表情憂鬱。
和孩子說話，家長將兩隻手放在胸部，表現出一副不可一世的樣子。
練習時間
相信，很多家長都會遇到這樣的問題。如果孩子不願意和家長溝通，就要多想點辦法了。實施本節內容中提到的小方法，相信，一定會對你和孩子的交流有所幫助。
“孩子，你可以給要好的同學饋贈禮物。”
每到元旦或者聖誕節，孩子們一般都會給跟自己關係不錯的同學送一些賀卡之類的禮物，可是，有些家長卻不理解這些。當看到孩子送禮物給同學時，經常會說出這樣的話：“怎麼花這麼多錢啊！”“又給同學買禮物了，有什麼用？”“把學習搞上去比什麼都強！多結交幾個好孩子，比什麼都重要。”
家長為什麼會說出這樣的話呢？因為，在很多家長的心目中，孩子的學習是第一位的，其他所有的東西都要給學習讓路；隻要學習好了，考上重點，比什麼都強！
可是，要知道，孩子一旦升入五、六年級，他們的群體意識便會逐漸增強，會憑著自己的興趣愛好，形成一定的小團體。 比如，喜歡玩足球的、喜歡數學的等。到了元旦之類的重大節日，為了鞏固友誼，便會互相贈送一些小禮物。可是，有些家長對這些不理解，便會和孩子出現一番拉鋸戰：
孩子想給同學買禮物，可是家長卻不給錢；孩子氣呼呼的，家長將手攥得緊緊的。
看到孩子正趴在書桌上寫贈言，家長一把奪過說：“快，寫作業！”
家長將孩子的賀卡都丟進了垃圾桶，並說：“整天搞這些，有什麼用？”孩子在一邊默默地流淚……
五、六年級的孩子，單純、真摯而熱情，他們喜歡交朋友、重視友誼。當他們對人生、社會等產生疑問的時候，一般都不願意講給別人聽，隻會對自己的夥伴敞開心扉。小夥伴們在一起時，會無拘無束地交談。尤其是和自己情感相投的同學，更會傾心交談，將自己心中的小秘密吐露出來。
可以說，孩子們之間的友誼，是心理發育成熟的催化劑。事實證明：在五、六年級建立的友誼，是讓人難以忘懷的。因此，家長們應該支持孩子積極交友。
正確對待孩子與異性同學之間的友誼
有些家長一看到孩子與異性同學交往、學習，就盲目地認為他們在“早戀”，實在是荒謬之極。要知道，孩子與異性同學間的接觸和交往形成的友誼是純潔的、正常的。有這樣一位家長：
周六下午，張女士去超市買東西，回來的時候發現女兒正和一個男孩子走在一起。兩人有說有笑，似乎在說著什麼。張女士慢慢地靠近了他們，發現男孩突然低下頭來，女兒則揚起了頭。由於正好被一棵大樹擋住了頭，張女士不知道女兒和這個男孩子在做什麼。可是，對早戀敏感的她，心裏“咯噔”一下。
張女士急忙下了車，她走過去，狠狠地扇了男孩一個大嘴巴：“這麼小，不學好！”男孩被這突然的一幕驚呆了，還沒等女兒反應過來，張女士已經將她拉回了自己的車裏。
張女士加大了油門，迅速向家的方向開去。一邊開車，一邊還罵罵咧咧：“這麼小就早戀，把你爸媽的臉都丟盡了！”女兒明白了，辯解說：“我沒有早戀！”女兒邊說，邊落下淚來：“我眼疼，送我去醫院！”
張女士認為女兒在為自己狡辯，也就沒在意。這時候，女兒大聲喊起來：“我眼疼！去醫院！”張女士將車停下來，扭頭一看，可不，女兒的右眼又紅又腫。都怪自己剛才沒注意，真是太粗心了。
到了醫院後，醫生診斷後，女兒得了角膜炎。這時候，張女士才相信了女兒：那個男生是班長，他們利用周末時間，想討論一下如何給班主任過生日。由於眼睛疼，男同學以為是沙子進眼了，便給她吹了吹……
張女士知道，自己誤解了孩子之間的友誼。第二天，便將那位男同學請到了自己家裏，主動道了歉。作為補償，她還給兩個孩子做了一鍋水煮魚。
研究表明：孩子長到一定年齡，是需要與異性同學之間保持正常的交往的。這種異性之間的交往與友誼，不僅能融洽同學之間的關係，促進心理健康發展，還能為他們將來正常的人際關係打好基矗因此，家長一定不能用世俗的眼光來看待這份純潔的友誼。
到了五、六年級，孩子們已經到了前青春期，異性之間已經出現一絲絲蒙蒙的感覺。這時候，孩子與異性同學之間也會結成好朋友。 比如：有的男孩學習特別好，女生就喜歡和他交往；有的女生樂於助人，男生也喜歡和其接近……這些狀況，每一個孩子都會遇到，家長一定要給予理解，千萬不要胡思亂想。
對孩子的交友心態進行正確的疏導
五、六年級的孩子，雖然較之一、二年級的孩子，已經有了很大的發展，可是畢竟還處於半幼稚半成熟的狀態。他們與同學進行交往時，抱有的心態是不同的：有的孩子之所以和同學結成好友，是由於學習中有了問題可以互相切磋；有的孩子則是由於具有相同的興趣愛好；有的孩子則是脾氣性格相仿……這些不同的心態也就成了他們交友的紐帶。
可是，由於孩子單純無知，涉世不深，分辨能力和抵禦能力都不太強，有的孩子錯誤地認為，多結交一些“朋友”，就是為了自己日後遇到什麼事情，朋友之間可以互相袒護……這樣的交友心態是不足取的。
作為家長，要幫助孩子慎重擇友，告訴孩子：講友誼不是搞“哥們”義氣，一旦喪失了正確的交友標準，交上了壞朋友，就有走上邪路的危險。如果發現孩子與不正派的人交往，就要極力勸阻。
告訴孩子：可以給要好的同學饋贈禮物
五、六年級的孩子在學校的時候，喜歡互傳紙條、互送禮物，有些家長堂而皇之地認為，孩子這是在“早戀”。其實，家長完全沒有必要為這些事情感到驚訝。因為，這種情況在小學五、六年級是普遍存在的，已經形成了一種風氣，並不是什麼“早戀”。到初三以後，隨著孩子年齡的增長，思想的成熟，這種現象自然也就減少了。
這個年齡階段的孩子頭腦是非常單純的、天真無邪的，根本就不懂什麼是戀愛，他們的這種互贈行為隻是男生女生之間一種互相欣賞。千萬不要一相情願地認為孩子是在“早戀”。
五、六年級的孩子，是需要友誼，需要朋友的。家長不必為孩子擔心，要將自由交友的權利交給孩子。為了鞏固彼此之間的友誼，可以讓孩子給要好的同學送些禮物。但是，在送禮物的時候，要講究一定的原則，比如：
要告訴孩子：“君子之交淡如水”，同學之間的友誼不是互相吹捧、互相恭維，不是經濟上的攀比和吃喝送禮。
同學之間講友誼，要真誠，不能說假話，不能欺騙同學。
不搞“酒肉朋友”，不刻意追求“排潮。
買禮物的時候，重在意義，不能買太貴的。