青春發育期，一般指的是11-18歲這個年齡階段，小學五、六年級正處於青春期的早期，因此被人們稱之為“前青春期”。這一時期非常重要，有人將這一時期稱之為“孩子命運改變的轉折點”！
“前青春期”遇到的問題，不是伊甸園裏的“禁果。”
孩子到了五、六年級，會出現很多讓家長感到不可理喻的事情，比如喜歡頂撞人、多疑敏感、對自己的關注度提高……
對於孩子的這些變化，有些家長覺得不可理喻。因為，他們一致認為：
這些症狀隻能在青春期出現，是不可能出現在自己的孩子身上的。
孩子才上五、六年級，真正的青春期應該是在初中階段出現。
可是，不管家長們承認也罷，不承認也罷，孩子的青春期還是提前了。對於這個提前出現的青春期，有些專家將其稱之為“前青春期”。
在人體生長發育的過程中，青春期占了一半或更多一些時間，一般情況下，孩子的青春期是處在11-18歲。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結束2-3年。不管是男孩，還是女孩，偏早或偏晚2-3年，都屬於正常現象。
對於這場在前青春期出現的“暴風驟雨”，家長們一定要正確認識。
前青春期的到來有特點
在前青春期出現的時候，在孩子的身體上，會出現顯著的特點，如果多加留意，一定會在孩子身上看到以下蛛絲馬跡。
1.身高和體重迅速增長
到了五、六年級，孩子的身高和體重，都會出現陡增的現象。研究表明：在前青春期，孩子平均每年會長高3-5厘米；可是，到了五、六年級，孩子就會顯得一下子長高了很多。在前青春期，隨著骨骼的增長，孩子們的肌肉比重加大，平均體重每年都會增加5-6千克，有些突出的孩子還有可能增加8-10千克。
2.人體器官和機能的發育、完善
到了前青春期，孩子的心髒重量會增加到出生時的12-14倍，他們的腦重可以達到1400克左右，幾乎接近於成人。同時，他們的血壓和脈搏也會接近成年人。同時，腦細胞的結構和機能也會逐漸發育完善。在腦下垂體、甲狀腺、腎上腺等激素的作用下，大腦和神經都會發生一定的變化。孩子們的腦興奮性增加，不僅接受和傳遞信息的能力會增加，對事物也具有了一定的反應能力。
進入前青春期後，第一性征和第二性征都會相繼出現。第一性征，是指與生俱來的兩性生殖器官的特征。第二性征，是青春期性發育的外部表現，比如男孩女孩在身材、體態、相貌和聲音等性別上的差異。
這時候，男孩的皮膚會明顯變得粗糙，肌肉會更發達，喉結會突起，聲音會變粗，陰毛、腋毛會先後出現。經過前青春期的發育，男孩就逐漸長成粗獷、健壯的青年雛形。女孩則會出現這些表現：皮膚細膩，乳房隆起，聲調變高等。經過前青春期的發育，女孩會逐漸長得圓潤而豐滿。
心理發育出現的變化
隨著生理的變化，孩子們的心理也會出現相應的改變，具體體現在以下幾方麵。
1.孩子的思想行動有變化
這一時期，看到自己的體型長得不勻稱，有些孩子會感到憂慮而苦惱，甚至形成孤僻的性格；有的孩子為了避免別人的議論，會減少與同學的交往；有的女孩子看到自己的體態發生了變化。 比如，乳房的突起、臀部寬大，還會產生一種害羞感，從而縮小自己的活動範圍。
這時候，孩子們的“自我”形象也會發生作用。例如，有些孩子自認為自己已經長大，在言談舉止上會有意無意地模仿大人的樣子，希望獲得別人的認同。
2.體能逐漸增強，心理發育受影響
隨著孩子體能的逐漸增強，孩子的心理發育也會出現明顯的變化：
第一，隨著肌肉力量的增長，孩子的體力會得到不斷的增強。如果孩子能夠意識到這一點，體會到肌肉的力量，會讓他們產生出一種“家長感”，促進他們意誌行為的發展。
第二，孩子升入五、六年級之後，他們的心肺會急速增大，這就使他們更有可能去從事一些比較激烈的活動。同時，由於心髒容量的增大，他們的血壓、體溫會稍微增高一些，脈搏會略減少一點，需要更多的營養來滿足機體的需要。
第三，隨著生活環境的複雜化，大腦的機能顯著發展，神經元聯係變得複雜化。 比如，形成神經纖維髓鞘，溝回獲得發展等。不管是大腦皮層細胞參與活動數量急速增加，還是言語係統的最高調節能力迅速增加，都對孩子思維及其他心理的發展事有好處的，可以讓孩子深入掌握一些高難度知識。
3.性成熟對心理發育的影響
五、六年級階段，孩子的性機能開始成熟，並開始發生作用。這時候，具有抑製早熟機能的胸腺會急速地萎縮下去，而生長激素和性激素會獲得急劇的增加。這一特點，會讓孩子的生理和心理都出現一些變化。例如，生殖器官的發育、成熟，第二性征的出現等。
前青春期，隨著性激素分泌的增多，孩子們會產生一種性的生理衝動，同時也會加劇他們心中的困惑。
有些女孩覺得月經初潮不幹淨，會感到不安；有些女孩看到自己的身體逐漸女性化，會變得害羞；有些孩子，甚至還會陷入孤立狀態，產生嚴重的自卑感。
有些男孩喜歡在女生麵前表現自己，如果發現家長當著女生的麵批評、指責自己，會很傷心；有些男孩非常想接近女生，但是在行動上又故意疏遠，處於一種矛盾的心理狀態；有些男孩覺得夜間出現的夢遺現象是一種見不得人的行為，會感到悔恨、恐懼。
不管是男孩，還是女孩，在這一時期，都已經意識到了兩性的關係，他們對於異性表現出了一定的好感，會在心中獲得一種新的情緒、情感和體驗。例如，有的孩子會對自己的外表儀容格外注意，有的孩子會對鏡子產生迷戀，有的孩子則會刻意追求打扮。
麵對五、六年級孩子出現的異常 變化，不管是生理上的，還是心理上，家長都要留意，必要時給他們以正確的引導。前青春期遇到的任何一個問題，都不是伊甸園裏的“禁果”。在這場暴風雨到來之際，如果有了家長的協助，相信，他們一定會平安而愉快地度過！
練習時間
孩子已經升入五、六年級了，你注意到孩子的這些變化了嗎？如果在過去一段時間，你比較粗心。那麼，現在就要仔細觀察一下自己的孩子了。對於孩子的前青春期現象，一定要表示關注和理解。
“我有很多的煩惱……”
在我們身邊，常聽家長說：“現在的孩子，怎麼會這樣，心思這樣重！”“這幾天，兒子放學回到家後，都不說一句話。我跟他說話，他也不回答。”“女兒一個人在書房裏，鎖住門……我想進去看看，可是不知道該不該敲門？”為什麼會出現這些情況呢？這就需要從孩子的心理、生理發展上找原因了。
一旦進入五、六年級，孩子的情感內容會變得日益豐富起來，他們不僅已經具有了比較豐富的情感體驗，而且還能夠比較明確地分辨出自己的喜怒哀樂。然而，五、六年級的孩子們還沒有能力來調控自己的情感；一旦出現情緒問題，比如憂愁、煩悶等不良情緒，是很難找到解決的辦法的。於是，便會出現上麵的這些媽媽所說的情景。於是乎，孩子們各種各樣的情感體驗便出現了。
孩子放學回到家裏，進門之後便將書包用力一甩：“真是氣死了，一點麵子都不給，明天不去上學了！”
吃飯時，孩子一句話都不說。胡亂吃了幾口，便離開了桌子。
書桌前，孩子直勾勾地盯著自己的鋼筆，臉色陰鬱，不說話。
孩子自顧自地坐在客廳看電視，目不斜視，家長下班回來了，也不打招呼。
如果孩子出現了上麵的這種不良情感體驗，家長就要注意了。到了五、六年級這個階段，孩子的自我情感的控製能力雖然有了很大的提高，可是，畢竟不成熟，時不時地會出現一些不良的情感體驗。
這時候，孩子的情感會隨著周圍環境的變化而發生變化，他們的心理需要經常會處於變化之中，容易產生一定的興奮感。麵對孩子的這一特點，家長要給予正確的認識，要想辦法幫助孩子將自己的不良情感消除掉。隻有這樣，才能讓孩子健康快樂地成長。那麼，如何來幫助孩子呢？
巧用書信，打開孩子的心扉
五、六年級，是孩子們最容易出現迷惑的時期。進入這一時期之後，他們會逐漸地感受到異性之間的吸引力，對異性會漸漸產生出一種朦朧的好感。可是，這個時期，他們的心理發展是遠遠地落後於生理發展的，即使身體長得已經像個大人了，但心理發育仍舊比較幼稚。所以，為了讓他們健康地成長，必須對他們進行前青春期教育。