如果說，一到四年級，孩子還處於一個懵懂的年齡，他們會對家長的話言聽計從。可是，當他們升入五、六年級以後，情況就大大不同了。正是這些不同，讓孩子的思想和行為發生了翻天覆地的變化；如果這些事情處理不好，會對孩子的將來產生重要的影響。
第一，進入五、六年級之後，孩子的身高會出現快速的增長，大腦細胞的發育也會加速，在學習的重壓下，他們的思想一天比一天成熟起來。他們漸漸地具有了一定的自我意識，在他們的腦海中，有了自己的煩惱、自己的思想，繼而養成了自己的行為習慣。
第二，進入五、六年級之後，孩子們的個人主動性增強，性格之間的差異日益凸顯，在學習成績上，孩子們之間會拉開一定的距離。 比如，有的孩子原本學習成績很一般，可是升入五年級之後，學習主動性增強，性格活潑，成績就會突飛猛進，變得很優異；與之相反，有些平時成績優異的孩子，反而會放鬆了對自己的要求，變得貪玩起來，因此成績會直線下降……
第三，和低年級的孩子比起來，小學五、六年級孩子的各種身體器官的發育較快，尤其是大腦的重量增長顯著。這一時期，孩子大腦的重量已經接近於成人。他們的腦枕葉和顳葉已經基本成熟，大腦高級神經係統活動的機能進一步加強，睡眠時間一般都需要9-10個小時。
第四，這時候，孩子的身高、體重會獲得平穩的發展。但是，骨骼依然比較柔軟，還沒有出現鈣化。絕大多數女孩的身體發育要早於男孩，許多11-12歲的女孩和少數男孩已經提前進入青春期。
第五，孩子的生理發展，特別是神經係統的迅速發展，必然影響到他們的心理發展。在這個基礎上，他們的心理發展也發生了很大變化：
（1）具有了一定的抽象思維能力。思維發展水平，已經開始由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，這是一個量變到質變的飛躍過程。一般認為，小學五、六年級的孩子已經傾向於抽象邏輯思維，注意力的穩定性也由15-20分鍾提高到20-30分鍾。
（2）書麵語言水平提高。小學五、六年級以後，孩子的書麵語言水平會逐步超過口頭語言水平，閱讀能力也由朗讀開始向默讀發展。
（3）3情感逐漸穩定。隨著孩子情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、友誼感、責任感、審美感、集體榮譽感逐漸體現出來。他們的依賴重心，開始從家庭逐漸轉移到學校，轉移到了同學、好友的身上。
（4）變得自律。由於受到外界家長的約束和調節，他們自覺克服困難的意誌力不斷增強。行動的時候，不再盲目，具有了較強的動機和目的性。
由此可見，五、六年級是孩子從小到大的一個重要轉折期。掌握這階段孩子生理、心理發展的普遍規律，不僅可以讓我們對孩子的遺傳因素、個性特征多一些了解，還可以讓我們對孩子的興趣愛好、擅長及條件進行充分了解和全麵分析，適時地為孩子提供幫助！