堅持度是孩子天生的氣質，指的是孩子麵對困難的持續力。高堅持度的孩子在遇到難題的時候，多半能堅持下去，他們會努力找到解決問題的辦法，直到讓自己滿意為止；而低堅持度的孩子遇到不會或沒有嚐試過的事情，他們一般會產生“我不會，我做不到”的想法，很容易放棄，不能堅持完成。
除去這些先天的特質，孩子能否堅持不懈主要取決於孩子是否體驗到成功的感覺。如果一個孩子連續好幾次搭積木都沒有成功，他就會體驗到很大的挫敗感，這種挫敗感就會使他喪失堅持下去的勇氣。每個人的內心都有“逃避痛苦，追求快樂”的本能，失敗帶給孩子的是痛苦的感覺。所以，3歲左右的孩子心智發育還沒有成熟，他們很難用很大的意誌力讓自己堅持下去，在屢遭失敗之後，就會選擇逃避退縮。
◎我們要擺正心態，要用足夠的耐心
要想讓孩子養成堅持不懈的好習慣，學會更好地自我管理，我們首先要擺正自己的心態。我們要接受“生活中難免會遇到困難和挫折”“對孩子要學會放手”的觀念，不要幫助孩子掃清成長路上的障礙，在孩子遇到難題的時候替他們去解決；要有足夠的耐心引導孩子克服困難，這樣才不會培養出經不起磕碰的“瓷娃娃”。
我們要切忌對遇到難題的孩子說：“你怎麼這麼沒誌氣，還沒做就說不行！”“你真沒用！”“這點兒事都做不好，將來你能幹什麼！”“你就不能動動腦子？再不努力，別人都比你強了！”這樣的話不但起不到激勵孩子的作用，還會嚴重傷害孩子的自尊心，讓孩子更加自卑，有的孩子還可能會產生強烈的逆反心理。
◎讓孩子體驗到堅持不懈的成功感
成功感是促使孩子堅持下去的最好動力。當孩子在麵對一項相對於他來說比較困難的任務的時候，我們可以幫助孩子把任務拆開來做，也就是把任務分解成若幹個小任務，然後一步步引導孩子完成，每完成一個小步驟帶來的成功感覺就會不斷地激勵孩子進行下一步，直至完成整個任務。比如，3歲左右的孩子正學習自己穿鞋，自己係鞋帶。當他把腳完整地伸進鞋子裏，抻好鞋子的“舌頭”和鞋帶，我們就要及時地鼓勵他：“真棒！你已經完成第一個任務，加油！”然後孩子高興地開始係鞋帶，他會非常認真地做，直到把鞋子都穿好。孩子在完成一個步驟的任務後，獲得的成就感就會讓他們充滿自信，從而能夠堅持到底。
在孩子學習一項新的技能時，我們不僅僅要給孩子做示範，還可以和孩子一起比賽。在比賽中我們可以故意輸給孩子，讓他們體驗到初步的成功感，就會讓孩子受到激勵，堅持做完。比如，三四歲的孩子學下跳棋，對他們來說，這是一項比較難的技能。教給孩子基本的步法，在和他們下棋的時候，我們故意輸幾盤，讓他們體驗到成功的感覺，就會激發他們的興趣和信心。當然，等孩子學得差不多了，我們就要和孩子正常對弈了，以免讓他們產生驕傲自負的情緒。
特別提醒：
培養孩子學會自我管理的能力，其中重要的一項就是培養他們持之以恒的意誌力。讓孩子體驗到成功感，這樣能夠激發孩子的自信，在成就動機的引導下，孩子就會向著成功一步步邁進。
原則麵前家長態度堅決一致，
不讓孩子有空可鑽
父母在教育孩子的問題上，一定要保持高度的一致，教育孩子前要交流直到取得一致意見，絕不能把分歧暴露在孩子麵前。
父母若是整天在孩子麵前劍拔弩張、互相指責，不但不能給孩子提供“穩定的後方，快樂的港灣”，還會給孩子幼小的心理造成難以磨滅的陰影。這樣的孩子成才的概率就相對要小得多。
——唐林海
一天，一位朋友對我講起她女兒的事。她說：“我女兒3歲多了，但最近發現孩子成了兩麵派，在我麵前很聽話、乖巧，在爸爸麵前就很任性……”
我問：“你們家是不是一個唱白臉，一個唱紅臉？”
“是啊，是啊，我對孩子比較嚴厲，她爸爸比較慣孩子，我們倆經常為教育孩子的問題吵架。”她著急地說。
“就是因為你們的教育方式不同，孩子才成為這個樣子的。”我說。
據有關調查表明，在中國獨生子女中，有60%左右的孩子有不同程度的任性行為。主要表現為：想幹什麼就幹什麼，提出的要求不能立刻滿足就大聲哭鬧，無論家長怎麼勸說都不管用。不過，我們也通過觀察可以了解到，孩子不是在所有家人麵前都是任性的。很多孩子在爺爺奶奶、姥姥姥爺和父母中比較慈愛的一方麵前就會表現得很任性，而在父母中比較嚴厲的一方麵前就會很乖，很懂事。我們通常稱這樣的孩子叫“兩麵派”。