在很多家庭，教育孩子全憑我們的“想當然”。主要表現在三方麵：一是控製型，父母對孩子的想法一點兒都不了解，用我們的想法或願望控製孩子的思想和行為；二是誤解型，我們主觀地判定孩子的問題，依據以往的經驗教育孩子；三是空洞型，父母不了解孩子的接受水平，用自己的思維模式去衡量孩子。這就“造就”了很多“不聽話”的孩子。
◎別以你的想法衡量孩子，放手讓孩子成長
我們通常喜歡用自己的價值觀去衡量孩子的行為，而孩子則喜歡用自己的喜好去衡量自己的行為。當孩子的願望被滿足或者得到父母的支持的時候，他們會有滿足感和安全感，能產生很強的自信心，逐步讓自己成長成一個擁有獨立思想、果斷堅強的人。
我們又一次提到“放手”，是站在孩子的角度去思考問題，而不是用大人的想法衡量孩子，給孩子一個寬鬆自由的生長環境。我們要明白以下幾點：
孩子追求完美不是笨。像第二個例子中的嬌嬌就是這樣的情況，我們要仔細觀察孩子是否到了“完美敏感期”，不要用“笨”“沒出息”等詞語去傷害孩子的自尊心。
搞破壞不是孩子的錯。我們以前提到過孩子喜歡搞破壞的問題，當孩子破壞了我們花大價錢買的玩具等用品，從我們的角度看，孩子損壞了一樣貴重的東西，大多數父母的做法是訓斥、打罵，甚至以“再不給你買”來威脅孩子。而實際上在“破壞”中包含了孩子的探索欲和創造力，因為各種感官的刺激，還促進了孩子的智力發育，並且孩子隻是想看看裏麵到底是什麼樣的，這隻是孩子的好奇心而已。
亂塗亂畫也不為過。當我們回到家中，看到雪白的牆壁被孩子塗得一塌糊塗，大多會火冒三丈。而孩子隻是把牆壁當成了能畫畫的地方，這也是他們自由發揮想象力的場地。這時候我們最好別生氣，要知道這是孩子的“繪畫敏感期”到了。我們要為孩子準備好畫紙和畫筆，或者給孩子開辟出一塊牆壁作為他們“塗鴉”的園地。
孩子有很多幼稚甚至是搗亂的行為，當我們站在孩子的角度去看問題的時候，很多事情就會豁然開朗。
特別提醒：
我們不要用成人的標準去衡量孩子，要深入孩子的內心，尊重孩子的想法，蹲下身子和孩子平等交流。在我們阻止孩子的行為之前，要站在孩子的角度認真考慮一下，孩子的做法是否符合他們的年齡特征。
在孩子的成長過程中，你隻是配角
對孩子來說媽媽的幫助是必要的。但是，在孩子的生活裏，媽媽無論任何時候，都隻應充當配角，讓孩子成為自己生活的主角。媽媽應當引導孩子擁有正確的價值觀，能夠獨立生活。並不是說如果孩子沒有經曆過失敗就什麼都做不成，而是應當在失敗後，媽媽能夠幫助他們重新站起來。
——張炳慧《好孩子的成長99%靠媽媽》
知心姐姐盧勤在《給父母的忠告》中講過這樣一個故事：
一位國際幼兒園的老師觀察到一種有趣的現象：各國的孩子在一起玩沙土，一個外國孩子用小鏟子把沙子往漏鬥裏裝。漏鬥會漏，沙子總也裝不滿，他就用手指頭塞住漏鬥底堵住漏口，等沙子裝滿就把漏鬥挪到瓶子口邊，再放開手，讓沙子漏進瓶子。由於沒有經驗，從孩子拿開手指到把漏鬥口對準瓶子口，沙子就漏得沒多少了。但這孩子沒有表現出一點兒不耐煩，他一點一點兒地做著、做著。終於，他在一次次的反複中“開竅”了：他先將漏鬥口對準了瓶子再倒沙子，很快瓶子就裝滿了。孩子笑了，高興地看著身後的媽媽。而他的媽媽，更是一個勁兒地拍手鼓勵著孩子。
另一位中國孩子的媽媽做的卻是另一個樣子：當孩子拿起漏鬥，沙子從底部漏掉時，媽媽立刻蹲下說：“來，媽媽教你！把漏鬥對準瓶子口，再把沙子從這兒灌下去。”