李凱很是不服氣，找到領導張總，他問：“張總，這次人事調整我很不服氣，我和小錢是一起進公司的，在學校的時候我比他成績好，在單位我勤勤懇懇地工作，為什麼公司提拔他而不提拔我呢？我很困惑，我想讓您給我解釋一下。”
張總想了一會兒，對李凱說：“小李，人事方麵的安排比較複雜，我一時半會可能解釋不清，你看我今天比較忙，你能不能幫我去辦一件事情？”“沒問題！”李凱滿口答應。“這樣吧，你幫我去市場上看看今天有沒有賣豆芽的？”“好！”李凱接受任務後，急急忙忙地出門去。不大一會兒，他就回來了。“張總，有賣豆芽的。”
“那你再幫我看看豆芽都賣什麼價？”“好！”李凱又一溜煙地跑到市場問了豆芽的價格，回來告訴張總。張總似乎不是很滿意，又說：“那你認為我買誰家的豆芽合適呢？”“哦！”李凱心裏有些不樂意了，開始犯嘀咕：這張總怎麼不一次把話說完啊，害的我跑來跑去的。
李凱隻好又跑到市場，比較了幾家豆芽的性價比，然後要了性價比最好的那家賣家的電話回來，彙報給張總。張總看著滿頭大汗的李凱說：“你看，處理這一件事情，你跑了這麼多趟，我們看看錢華是怎麼辦的。”
張總打電話叫來錢華，吩咐他去市場上看看有沒有賣豆芽的。錢華不緊不慢地出去了，過了大半個鍾頭，才晃晃悠悠地回來。他給張總彙報說：“市場上有賣豆芽的，總共有五家，三種價錢。兩塊一斤的，一塊八一斤的，還有一塊六一斤的。兩塊一斤的是今年新上的豆子，一塊八和一塊六一斤的是去年的陳豆子，建議買兩塊一斤的。老王頭家的豆芽鮮亮，秤上過硬，他跟著我過來了，您可以和他麵談。聽他說，他們家新上了不少地瓜，價格還很便宜，您看是不是要叫他進來問問？”
張總語重心長地對李凱說：“你看到了吧，我要的不僅僅是豆芽。你明白了嗎？”李凱羞愧難當，連忙說：“明白了，明白了。”
經濟學一點通
平庸和優秀的距離並沒有多遠，如果我們辦每件事情要像錢華那樣，不隻求完成任務，而因為圍繞要完成的任務深入一些思考，把每件事情做到120%，那麼我們就會由平庸蛻變為優秀了。
從績效的角度來評判，顯然，錢華的績效要優於李凱——這也是為什麼人事部提升他為主管的原因。職場人士除了關注薪水和職位之外，最關注的就是績效了。績效是職場人士的體溫表，高或低，領導都看在眼裏，領導憑此體溫表來評判被考核者的職場狀態。那麼，對於職場人士而言，如何做才能獲得高績效呢？
何謂效率？何謂效能？管理大師彼得·德魯克曾在《有效的主管》一書中簡明扼要地指出：“效率是‘以正確的方式做事’，而效能則是‘做正確的事’。效率和效能不應偏廢，但這並不意味著效率和效能具有同樣的重要性。我們當然希望同時提高效率和效能，但在效率與效能無法兼得時，我們首先應著眼於效能，然後再設法提高效率。”
效率重視的是做一件工作的最好方法，效能則重視時間的最佳利用——這包括做或是不做某一項工作。效率是以效能為前提的，如果沒有這樣的前提，效率將變得毫無意義。首先要做正確的事，然後才存在正確地做事。試想，在一個企業裏，員工在生產線上按照要求生產產品，其質量、操作行為都達到了標準，他是在正確地做事。但是如果這個產品根本就沒有買主，沒有用戶，這就不是在做正確的事。這時無論他做事的方式方法多麼正確，其結果都是徒勞無益的。
正確地做事和做正確的事，在我們的生活周圍處處都可以實踐。比如大學一年級就應該學會設立一個清晰的可實現的目標，而不是漫無目的四處去參加各種學生社團，這就是做正確的事請；又比如，為了達成那個目標而有意識地去學習提升相關能力，也是做正確的事，至於采用什麼方式方法去學習提升，則是如何去正確地做事了。
有句俗話說得好，“磨刀不誤砍柴工”，比喻為了做事情，要先做好準備，最終肯定事半功倍。我們通過經濟學進行分析，磨刀就是做正確的事，而用一把鋒利的刀來砍柴，則是正確地做事了。這不僅反映了效率以效能為前提，也反映了效能對效率實現的影響。
麥肯錫資深谘詢顧問奧姆威爾·格林紹曾指出：“我們不一定知道正確的道路是什麼，但卻不要在錯誤的道路上走得太遠。”由此推及到我們的職場：如果我們不知道如何正確做事，那麼，就一定要保證我們在做正確的事，否則我們在績效考核上會獲得雙倍損失。如果我們的工作有著明晰的考核標準和範圍，我們唯一要做的事情就是找到最快實現目標的方法，也就是說，要想方設法提高我們的工作效率。
我們先來了解兩個經濟學概念：效率和效能。
效率提高了，高績效自然而來。
效能，是指達到係統目標的程度，或係統期望達到一組具體任務要求的程度。
趣味解讀
聰明的狐狸知道借助老虎的力量在百獸麵前逞威風，而機靈的烏鴉也知道借助石頭喝到瓶子裏的水。很多時候，隻要我們找到了方法，借力使力，即便隻有30%的力量，我們也能做成100%的事情。
(第六節成功必須經曆“鳳凰涅”的過程)
不下水，不經曆嗆水，便永遠學不會遊泳。讓自己親曆一次失敗吧，不僅因為它更深刻，也因為這樣的經驗對你來說最有用。
生活百態
在一次世界名模辛迪·克勞馥的訪談中，她談到，一次偶然的機會，她看到了一隻帝王蛾從繭中苦苦掙紮往外衝的一幕，於是她動了惻隱之心，想要幫助那隻幼蟲。於是她拿來剪刀，輕輕地把繭子的洞口剪大。這樣，繭中的幼蟲無需太大力氣，就可以輕易從繭裏鑽出來。
但是，意想不到的事情發生了，克勞馥發現，被她解救出來的那隻帝王蛾無論如何也飛不起來，隻能拖著沒有飛翔能力的雙翅在地上笨拙地爬行！克勞馥感到十分懊悔，但不管怎樣思考也想不出答案，於是她去找動物學家斯蒂夫博士詢問原委。
原來，那“鬼門關”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在，當帝王蛾穿越它們時，必須要用盡全力地往外擠，正是因為這種擠壓，它們體內的血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。如果人為地將繭洞剪大，它們的翼翅就失去充血的機會，隻能永遠與飛翔絕緣。
某青年作家說：“蝴蝶是毛毛蟲變的，從破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦，撕心裂肺。很多蝴蝶就是在破繭的一刻痛得死掉了，卡在那兒，死在羽化的途中，死在展翅飛翔的前一步。這就有點像我們的成長。”
經濟學一點通
任何成功都必須曆經“鳳凰涅”的過程，你沒有親自體驗過失敗，就不懂得其中的酸甜苦辣。還是那句老話，“天下沒有免費的午餐”，沒有付出成本，怎麼可能得到收益？沒有付出努力，怎麼可能收獲成功？
許多事情看著容易，其實不然；很多事情看著困難，其實也不然。隻有親身體會過了，才能明白其中的玄妙，否則，所有的困難其實都是你憑空想象出來的，因而你所得到的一切也都是虛的，一旦遭遇任何風雨，將會如空中樓閣一樣瞬間消失。
從前，有個擁有一流捕魚技術的漁夫，每次外出打魚，總是他收獲最多，被人們尊稱為“漁王”。然而年邁的漁王非常苦惱，因為他的三個兒子的捕魚技術都很平庸。
“我真不明白，我捕魚技術這麼好，為什麼我的兒子們這麼差？我從他們懂事起就給他們傳授捕魚技術，從最基礎教起，告訴他們怎樣織網網最結實，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易捕到魚……他們長大後，我又教他們識潮汐、辨魚汛。幾十年的經驗，我毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然還這麼差！”
村裏的人們隻能表示遺憾。有一天，一位路人聽了他的抱怨後，問：“你一直手把手地教他們嗎？”
“是的，為了讓他們學到一流的技術，我教得很仔細、很耐心。”
“他們一直跟隨著你嗎？有沒有犯錯誤？”
“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。打魚時，他們的方法都沒問題，從沒出過差錯，但是打上來的魚卻總是比別人少。”
路人說：這麼說來，就是你錯了。你隻傳授給了他們技術，卻沒有讓他們在打魚的過程中總結失敗的教訓或者成功的心得，這樣怎麼能成功呢？
別人的經驗隻能用來借鑒，過程中的失敗、痛苦、徘徊、遺憾都是為你的夢想實現而進行的投資，就像不下水，不經曆嗆水，便永遠學不會遊泳一樣。讓自己親曆一次失敗吧，不僅因為它更深刻，也因為對你來說這樣的經驗最有用。
沒有先“死”後“生”的成長，人生不會精彩，你若想從誰都不願理的醜小鴨變成美麗無比的白天鵝，就必須經曆這個過程，這是生命中不得不經受的曆練。蛻變肯定是坎坷的，但隻有在這種坎坷中，你才會收益，才有可能實現夢想。
激勵機製，是一種製度把個人利益與組織整體利益統一起來，讓個人在實現自身利益的同時也實現了組織的整體利益的製度。
趣味解讀
人活一輩子，不能隻靠自己摸索著獨自前進，要學會借鑒吸取別人的經驗，這樣才能朝著更好的方向順利前行。