這一刻，在視頻畫麵中。
陳獨繡剛從北平回來，感覺這個冬日，似乎比以往都要暖和。
他正在和編輯部同仁，以及青年學生，討論當前的局勢，犀利的言辭，剖析著核心問題。
眾人被他的演講所吸引，眼睛緊緊盯著他，不敢錯過一絲表情和動作。
他身穿深灰色的棉長袍，站在講台上，娓娓道來：
“華國元年開始，大清朝廷請袁大人主持大政，正因為全國最精的北洋軍隊，是忠於袁大人的。”
“而孫先生之所以，主動讓位給袁大人，與這一點有很大的關聯。”
隨即，他用粉筆在黑板上書寫，留下清晰而有力的字跡：
軍權就是政權！
這一番言辭，讓人不禁為之一振，心頭充滿敬佩之情，很少有人這樣大談特談敏感話題。
他繼續分析時局，朗聲道：
“那是因為在此之前，華夏沒有私有軍隊，到了華國的時候，由於沒有皇帝，北洋軍轉而盡忠於袁大人。”
“我們的老百姓，國民意識偏低，他們當兵不是為了保禦國家，而是要解決個人的生計問題。”
陳獨繡的聲音，漸漸低沉下來：
“如不加以訓練，他們不知道大忠，那就是忠於國家和忠於主義，隻知道小忠，忠於給他們衣食的官長，和忠於他們同鄉或同族的領頭羊。”
“一時間，湧現出很多野心家，利用民眾的鄉族觀念，達到他們的割據企圖。”
這些話語如同一把尖刀，直刺人心。每個人的眼神中，都閃過驚訝和觸動。
一陣靜默過後，陳獨繡愈加激昂：
“自華國以來，他們中間有不少人，唯恐天下不亂。不但不能製止軍閥，有的時候，反助桀為虐！”
“袁大人借了一大批外債，擴充北洋軍隊的勢力，與島國簽訂喪國辱權的條約，還幻想著稱帝。”
他的話語充滿了諷刺：
“等到袁大人死的時候，沒有做一件於國有益、於己有光的事情！”聲音中透著失望。
在黑板上，陳獨繡重重地寫下：“於國無益、於己無光！”
“袁大人死以後，這支靠利祿結合的北洋軍隊，自然是四分五裂。大小軍閥，遍地皆是，都是些縮小版的袁大人。他們將華夏的版圖，分割成大小不一的區域。”
他的語氣充滿了無奈，仿佛這些權謀鬥爭，都是一幕幕的荒誕鬧劇。
眾人的心情，在陳獨繡的話語中，激蕩起伏，仿佛置身於曆史的洪流之中。
突然有人提問：那將如何打破局勢？
陳獨繡眼底閃過光芒，讚許道：
“這是一個好問題，也是我反複問自己的問題，那就是要團結一切力量，萬眾一心，抵禦列強的侵略！讓整個華夏民族，踏上複興之路！”
台下一片掌聲，陳獨繡轉身寫下：尋找光明的出路！
……
華國六年，元旦過後。
振旦學校，留學勤工儉學預科班。
晴朗的晨間，上課鈴聲響起，校董柳文耀走進教室，吳誌輝緊隨其後。
班長陳沿年率先起立，領著同學們向老師鞠躬問好。
柳文耀緩步走上講台，目光掃過學子們，不緊不慢地說：
“同學們，今天我給大家請來一位大師——吳誌輝先生。吳先生和蔡元裴等人，是留學勤工儉學的發起人，我請他來給你們講講相關事宜，這對你們來說，是一次非常難得的機會。”
一瞬間，同學們歡呼地鼓掌。
然而，吳誌輝卻微笑著向學生們擺擺手，開始他的講話：
“同學們，原本我計劃今天為大家講這些內容，但是昨天下午，我閱讀了一本雜誌，其中的一篇文章名為《文學改良芻議》，讀罷讓我感觸良多，因此，我今天與諸位分享文學革新的話題。”
他的話語溫和而堅定。