“其三啊……是協調分數的傾向。由於改卷時間非常緊，難免存在錯誤，所以才會有協調分數時間。當然，時間也是有限的。”
“如果不能在有限的時間內，使得組委會理解意思，則很難爭分。”
“其中，負責協調、更改分數的，自然是組委會。而組委會的組成，不用我說了吧？”
自然是熟悉各考場、組織工作的人。
所以，對於東道主的同學們，組委會是很樂意把他們的分數加回去的。
其他省嘛……看領隊們的嘴皮子咯。
說完這些，左畢狠狠地吸了一口香煙。
香煙以肉眼可見的速度迅速燃燒。
“以上幾點，都可以歸到東道主優勢。這並沒有違反規定，你看到的不合理是合理的。”
他瞥了一眼陸明，忍不住歎了一口氣：
“我第一次帶省隊，擔任XX省隊的列席時，也有這些疑惑。”
也是那次擔任列席的經曆，讓他對XX省的命題形式極其熟悉，再次拓展了交際圈。
而陸明這一次不僅和他一起帶隊，他得到了批卷權，看到的東西更直觀。
或許，他看到了XX省實驗試卷和其他省間的差別了吧，難免心裏生疑。
陸明消化著這些消息，又從煙盒裏抽出一根煙糖：
“師哥，你說的話我都聽明白了。但有一點你似乎說錯了，我可不是抱有疑惑而已！”
言語中帶著些許努力。
左畢扭頭，發現陸明同樣在麵無表情地看著自己。
以他對師弟的了解，左畢知道——當陸明沒有表情的時候，就是在生氣。
——合著，他說了那麼多？自己師弟聽懂了，但依然不願意接受？
——這麼多年過去了，這性格怎麼還和學生時代一樣？
左畢臉色一冷。
“陸明！”
他沒有用顯得親切的‘小陸’作為稱呼，語氣有些重：
“我不知道傅老師為什麼要讓你來當這個觀察員，但這些東西肯定是他想要你看到的。”
“隻要進入了這個圈子，你肯定就會看到這些東西。”
“擺在你麵前的還是那兩個選擇：”
“要不主動退出。”
“要不，你就得遵守這個圈子默認的規則！”
這對於每個圈子都適用。
而破壞規矩的人，一向不受人待見。
曾經陸明就是選了第一個，鬧得大家都不愉快。
左畢這一番話同樣帶上了怒氣，陸明依然不為所動，反而冷靜了下來。
很現實，但他師哥也沒什麼錯。
東道主優勢是客觀存在、難以祛除的東西，既然他擔任了省隊的觀察員，接觸到了這些，也已經承認東道主優勢的存在，遵守規則。
即使，存在隻是代表合理，並不代表正確。
“抱歉，師哥。”陸明突然笑著道了一句歉，緊接著又問：“不過，你看過實驗試題嗎？”
聽到道歉，左畢也是一愣。看到陸明的笑容，他更是無奈。
‘不過，師弟也算是有長進了。’左畢心累地想到。
“試卷倒是看過。”
“答案呢？”
左畢搖了搖頭，“我沒有批卷權限，在試卷未批改完畢前，實驗答案是不會開放的，我也看不到。”
這個答案在陸明的意料之中，他抽出一根煙糖，放入嘴邊銜著：
“果然……但如果你看過試題和答案，你就明白我的感受了——我沒有在疑惑，反之心裏很肯定。”
“……肯定什麼？”
“肯定這是一次失敗的決賽實驗考試！”
即使知道在這裏批判命題不是恰當的行為，但他們之前的談話本就不恰當，還會在乎這些嗎？
陸明冷靜地繼續說明：
“力學實驗的設置很不合理，對於國決而言，沒有任何技術含量，全是重複勞動。”
“其次，無論是力學實驗還是光學實驗，安排都不合理。”
當然，並不是每次考試的題目出題水準，都能達到同一水平線。
但是……
“我很懷疑，這一次決賽出卷人都沒有自己做過實驗，不然怎麼會出那樣的試題和標答。”
。您提供大神你學習了嗎的小歡喜：學神養成