????蘇軍士兵趁著兩個炸藥包爆炸過後德軍短時間內難以再次組織士兵進攻地空檔。兩個班地人先後離開下水道口附近。排長米切爾帶著偵察班地幾個士兵留守在下水道中。以便隨時接應潛入學院突襲地蘇軍士兵。
????“向樓頂射擊！”安東尼下士帶著偵察班其餘的六名士兵一邊移動一邊掩護大家快跑，眼尖的他抬頭看見離他們最遠的那棟教學樓的樓頂上有人影晃動，迅速舉槍射擊。
????“砰、砰、砰”除了安東尼下士外，另外兩名偵察兵也及時舉槍向遠處教學樓的樓頂射擊，連看都看不清，偵察班的人都是憑槍感開的槍。
????“轟”“啊！”爆炸聲和人的尖叫聲幾乎同時發生，從遠處那棟教學樓樓頂上射下來一發迫擊炮彈，不過那名操作迫擊炮的德軍炮手在塞炮彈的同時被子彈打中，中彈後身體失去平衡從三樓樓頂上尖叫著摔了下來，而所發射的迫擊炮彈也打歪了，炸在了小操場外的學校圍牆上。
????“這真夠刺激的，要是這樣爆炸下去，這三棟教學樓說不定都要炸沒了。”還好，剛才在窗口前打手電光信號的時候，**夫是側著身子站的，當小操場上炸藥包爆炸時，爆炸起浪卷入教室時，**夫甚至感到教室的牆壁晃動了一兩下。
????“各班先清點一下人數，救治一下傷員。”爆破班和偵察班的人先後進入尖刀班占領的教室，作為副排長**夫負責戰鬥的具體指揮。這個時候步兵一排突襲學校的主要目的已經達到，小操場上的德軍戰術炮陣地全部被摧毀，攔截蘇軍坦克進入小廣場的德軍炮火被嚴重削弱，隻剩下那些部署在小廣場周圍街道口的反坦克炮。
????“大家說說，我們是堅守在這裏還是繼續向學校的其他地方進攻？”傷亡的情況很快就統計出來了，**夫班兩人重傷一人輕傷，爆破班及偵察班各有兩人輕傷，到目前為止突襲行動蘇軍還沒有人員死亡。
????“德軍的戰術炮陣地已經被我們摧毀，這樣的戰功已經可以向上級有好的交待了。”利昂契夫中士從來不是個貪功的人，“沒有了這個學校裏的德軍戰術炮陣地的威脅，我們的坦克現在應該會發動新的攻勢，我軍坦克穿越小廣場進入學校隻是時間的問題，我們隻要穩守一段時間就能取得勝利。”
????“我並不完全同意利昂契夫中士的說法。”偵察班長安東尼下士點了點頭又搖了搖頭，“這個學校裏還有多少德軍我們並不清楚，而且這裏有三棟三層的教學樓，我認為我們隻占領一個教室並不足夠我們用來防守到友軍坦克的到來，我建議把我們所處的這棟教學樓全部占領下來，然後再利用這棟教學樓同學校中的德軍周旋。”
????“好，都說得好。”進與退守與攻，戰鬥中最需要把握的是一個節奏與節點的問題，戰場上的形勢外外是在利弊取舍之間發生變化的。**夫心裏有數，一般的突襲在成功之後多數都是立即撤退的，不過這時的蘇軍戰士不可能原路從下水道撤退，跟不可能冒險從學校大門離開。那麼剩下的就隻有在學校裏盡量同防守的德軍周旋，不過**夫估計出學校裏的德軍兵力肯定不少。德軍炮兵加上德軍步兵，數量可能會是蘇軍突襲分隊的幾倍。一個把握不當的話，蘇軍突襲分隊就會被德軍在學校中圍困住。