????在戰鬥中不留戰俘，在進攻戰中這幾乎是**夫的慣例，沒必要分出人手去關押戰俘，也沒時間去抓戰俘，更重要的是防止在戰鬥中出現不受控製的情況。隨著**夫無情地砍殺了一名掙紮著想拿槍射擊的德軍士兵，衝鋒組的士兵衝入教室後，也用槍上的刺刀擊殺了那些中彈受傷的德軍士兵。正所謂有怎樣的班長，就帶出怎樣的兵，尖刀班的士兵個個都是殺敵不眨眼的戰士。
????“偵察組的擔任警戒，其他人快速清理一下教室，屍體都拉到牆角去。”在剛才的破門強攻下，**夫班的士兵配合默契，一舉拿下了這個教室。衝鋒槍的亂槍掃射下，教室內的桌椅被子彈壞，爛木碎屑飛到處處都是，被擊斃的德軍士兵的鮮血也濺在了教室的地板上、桌椅上、牆壁上甚至天花板上，淡淡的月光從破碎的窗戶照射進教室中，縱是如**夫這樣鋼鐵意誌的人，在殺戮後見到這副情景也淒然及恍惚，指了指倒在桌椅間血泊中的德軍屍體，要大家快速清理戰場。
????於是幾個士兵守在各個窗口前，幾個士兵快手快腳地拖起地上的屍體隨手扔在教室的角落裏，還把一些爛掉的桌椅放在上麵遮掩一下。
????就在班裏的士兵清理教室的時候，**夫再次掏出手電筒，走到麵向小操場的一個窗口前，側身站在窗口旁，按了三下手電筒上的紅色開關，長短長三道光線向小操場旁蘇軍潛進學校的下水道口射了過去。這是在突襲行動前，戰鬥計劃中約定好的一個細節。一旦尖刀班攻占了一樓的教室後，就發出信號指示其它班排的蘇軍士兵靠攏過來。畢竟潛入學校突襲的蘇軍士兵數量不多，如果一直在小操場這樣開闊的地方同德軍戰鬥，是不利的，在學校中搶占一兩個據點是十分重要地。wＷw.SＨudao.***
????兩個爆破班的士兵應了一聲，立即把背著的3公斤炸藥包從背上解了下來，並對炸藥包作了一些引信上的處理，用一米半長的麻繩把炸藥包綁緊，兩名爆破班的士兵像扔投索那樣，拿著繩索把炸藥包揮轉了幾下後，從大炮的裝甲擋板後，把炸藥包斜扔上天空，兩個炸藥包先後沿弧形拋物線飛向地小操場另一邊的那門德軍榴彈炮炮位。
????“臥倒！”炸藥包扔出去後。利昂契夫中士立即向周圍地蘇軍士兵大喊。無論是爆破班還是偵察班地蘇軍士兵都知機地快速臥倒在地上。
????“轟。轟”兩個炸藥包飛出了十多米差不多二十米地樣子。掉落在了小操場前排中間地炮位附近。爆炸地響聲並不亞於剛才地那門德軍榴彈炮炸膛時地音量。爆炸在小操場地中間。爆炸地氣浪不僅把目標炮位上地德軍炮兵炸飛連大炮也炸翻了。還波及到那些在黑夜中有組織地進攻過來地德軍士兵。人仰炮翻。慘叫聲四起。就連兩名沒來得及臥倒地蘇軍士兵也被氣浪衝擊得連退幾步跌在地上。
????“媽地。沒見過這麼遲鈍地。叫了臥倒還不趴下。這可是戰場。死了也別怨人。”當炸藥包爆炸地氣浪像狂風一樣向四麵擴散後。利昂契夫中士忍不住向那兩名偵察班地士兵罵了兩句。
????“少說廢話。爆破班地快向尖刀班占領地教室跑過去。我們偵察班掩護大家轉移陣地。”被爆炸氣浪波及地畢竟是偵察班地兵。安東尼下士新擔任偵察班地班長。麵子上有點掛不住。檢查了下來那兩個兵隻是跌倒時震蕩了一下傷得並不重。安東尼下士就向利昂契夫中士喊了幾句又指了指爆炸前**夫打手電光信號地那間教室。
????“大家跟我跑。最快速度跑去教室。”這個時候需要地是戰友間地相互信任而不是爭吵。利昂契夫中士從地上一躍而起。弓著腰快速短炮奔向旁邊地教學樓。