兩首歌具現的幻境合二為一，籠罩在整個“特培校區”，“拚音歌”和“拚音字母歌”輪番唱響。
“特培校區”內除了那八名不滿五歲的“預備生”，其他人都感到自己好像置身於一個奇特的空間中，隻有塗山天昊的歌聲不斷從四麵八方傳入腦海中，讓自己記憶深刻，然後就不知不覺的跟著歌唱起來。
塗山天昊作為首創者，雖然也陷入幻境，但主意識依然保持著清醒，心神一動，直接就從幻境中退出。
然後，腦袋被一陣突如其來的誇張噪聲震得一懵。
“嗡嗡嗡！……”
塗山天昊晃晃腦袋，看向台下，發現噪聲的來源居然是台下的所有人，包括後麵旁聽的那些大佬。
每個人都陷入“天道認證”首次具現兩首歌的幻境中，各自都在輕聲唱著“拚音歌”和“字母歌”。各自神魂強度不同，幻境中跟唱的速度和節奏自然不同，所有聲音混在一起，導致整個教室內“嗡嗡”作響。
好在受幻境影響，沒人加持靈能或高聲歌唱，否則整個教室怕都被大佬們誇張的聲浪掀翻了。
看著那些旁聽的嘉賓大佬在“天道之力”的影響下跟著自己學唱“拚音歌”，塗山天昊心裏冒出一種難以言說的爽感，哈哈哈！不論你們修為多高多牛13，一樣要跟著我這個五歲小孩學唱“aoeiuü……”
突然，塗山天昊發現講桌前麵不遠的第一排，也就是自己的同桌女孩居然清醒過來了。
剛清醒過來的小女孩也是一下子被教室內回響的“嗡嗡聲”給震得腦袋一懵，晃了幾下才適應了這個噪聲恢複過來，抬頭看向講台上的塗山天昊。
塗山天昊看見這個被劉校長提前安排過來成為自己同桌的小女孩兒劉麗抬頭看向自己，回應了一個微笑，然後在嘴巴前豎起食指，擺了兩下，示意小女孩安靜。
小女孩點點頭表示明白，塗山天昊也點點頭，給了一個安心的眼神。
不知道這個小女孩為什麼會比其他人更早清醒過來？
“咦？居然是難得一見的‘教學幻境’！難得，難得，太難得了！這個幻境對幫助所有人快速學會拚音的作用實在是太大了。”
一道略顯蒼老，卻優雅悅耳的聲音突然在教室內響起，在嘈雜的“嗡嗡聲”中都清晰可聞。
塗山天昊聞聲看去，發現出聲的是後麵旁聽的一位嘉賓，此刻已經站起身，神情很是激動。
這位看起來年邁，容貌形象卻給人清雅俊秀之感的老人，口中喃喃自語：“嗯！‘數字簡譜’，妙！很妙！非常妙！確實妙！”
教學幻境？
聽這個嘉賓大佬的話語，好像這次具現的是教人學習的幻境，不知道具體有哪些作用，等下問問劉校長。
眼睛餘光突然瞥見又一個小同學清醒過來，凝神一看，居然是自己普通班的同桌張英蓮，小女孩也一樣晃了幾下腦袋才適應過來，也是第一時間抬頭看向台上的塗山天昊。
塗山天昊微笑著點頭回應了一下，示意其安心。
接下來，再也沒有人提前清醒過來，直到十五分鍾後，幻境自動消失，所有人才恢複清醒。
塗山天昊意識感應到“靈之源”連接的“曲譜創作空間”內的“金色曲譜模型”裏麵多了一頁內容，正是剛剛上傳的兩首“拚音歌”。喵喵尒説
塗山天昊看大家都清醒過來，清了清嗓子，準備開始教大家唱這兩首歌。
“同學們，接下來，我教大家唱一遍這兩首歌。”
“等下，天昊！現在不忙教這個。”在教室門口旁聽的劉校長突然出聲打斷了塗山天昊的教學。
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