第 89 章 第 17 章(1 / 3)

17.實驗室

9月6日周二

第二節課我打算讓同學們去實驗室訓練使用高倍顯微鏡,熟製臨時裝片。可是!(生氣)——

“重點要求我列在黑板上。動器材的請你出去,知道就好。具體的操作步驟課本上都有……”

“老師!”手伸得倒高。

“……索漠除外。”

在安靜聽講後太家開始行動,有些吵的我把他們關在實驗室外麵了,內側窗開著。走到最右邊最後一排,拿著事先準備的幾張參考實驗課題,遞了一張:

“今天先從高二的‘檢測生物組織中的糖類’開始?”

他奪過紙,“兩試管一混合,倒好再放火——完了,很簡單。”索漠又推紙回來,“跟你一樣的實驗我可以挑戰。”

“不行!”我否認,“實驗要——”

“嚴謹。那你看看。”索漠在桌上找到0.1g/mL的NAOH溶液和……不過我實然想個主意,“不許用現成的,你用容量瓶自己稀釋自己用。”

“……”

“葉老師,我……”

不知道他就要脫口而出的話是什麼,但他瞧了我一眼,改成了“太佩服你了”但還是照做,從架上拿200mL的容量瓶洗了洗……

於是下課後他總算完成了如下成果:

新配了三瓶試劑(一瓶水加多了又重做,肯定有絲毫偏差),加檢測糖類、蛋白質。

下課後同學們離開,在他們收拾基礎上,我又把桌上的藥品、儀器擺好,檢查一下桌麵,注意保存的放回抽屜,把下節課會用的一一擺好。

這次藥品分類有人搭把手快多了,半小時就完成所有整理,早上10點半。我是第二節課。

“你今天要請我吃飯。”索漠把最後的櫃子檢查完後起立,拉上窗簾,“我飯卡沒錢了,這周零花錢用完了。”

我腦中閃出幾個問號,但他總這樣,也怪不怪了——

自從上次他還算對老師尊敬放棄了把黑板擦丟我腦袋上,他沒事就去辦公室找我,積極問後麵才教的問題,他們班主任告訴我,最近索漠處事態度好很多,沒有動不動就漠視他人,會配合老師的教學工作。

“還有,你教的那個選生物的班級,同學都說他最近找人聊天搭話,簡直聽話很多啊!”

“所以……”

“班主任,我自己的工作你不用費心。”

我希望不受任何幹擾,隻因教師的責任心。

像索漠這樣年齡段的孩子,聽話也不是法律義務。“引導”是我的職責之一,社會上所榮尚的,是許多人也崇尚的,但總有少部分。我是個站在正義與公平這邊的老師。

但我沒法強求同學們一定站在這邊。

還有他本來文靜又調皮起來是怎麼回事?我很好欺負?

不行,下次……

他察覺不對勁看了我一眼。

——我要罰他站在教室外麵,不讓他聽課!

暗自下定決心後我放心多了,比較得意,他看成了“不行”吧,沒說話就走了。

1分鍾後。我走出去看了看門外走廊,沒有人。

我歎了口氣,把資料拿上關好門,回到三樓的辦公室,話說他們高二(4)班也在這一層——什麼!我的實驗報告!

“索漠!放,放下!別撕別撕……”

此刻夏先生在辦公室門前瞧見了這一幕——

在其他老師的注目下,一位實習老師要奪回學生手上幾張薄薄的A4紙,後者作勢要撕紙,又敏捷地跑到窗旁邊,一拉開麵對防盜網嗬嗬……

“我看你怎麼跳!”我一下抓到了白紙,他竟然不撒手了還!

“那個,小葉啊。”我聽到夏綠的聲音一回頭,不忘抓緊那遝紙,“要不你冷靜,哦不,不要斷定他想跳樓,也不對……”

全體辦公室:“……”

最後為了不打擾同事工作,外加保護我的實驗報告,我答應了索漠請他吃飯,但我一定要在下節課罰他站!別以為我隻當了第二年大人,狠狠地盯著他,這家夥還笑得這麼狡黠!

氣死我了——

“我有辦法,”夏綠小聲道,“隻要你先出去。”

我隻好先出去了。哪知不到1分鍾,索漠就出來了,沒有再看過來,而且直接回教室了。我由衷感謝的人走出來告訴我,他隻對剛走的人說過,請你尊重他人。

我在辦公空忙到中午飯後期,差不多一點,去二堂就發現他在大門到處逛,手上還吃著煎餅果子。倒沒覺得他討厭,當時就覺得他令人無語,為什麼不進去吃飯。

他手上的煎餅果子證明,他肯定還有錢。不會他的錢就真的隻夠買個煎餅果子了吧?

而且,“你還吃飯嗎?”

“那當然!”他跟我旁邊,“我想吃糖水煮南瓜!”

“就這個?”沒問完他就跑窗口去,現在人不多,我一份飯坐下就開始吃,對麵那人真的光嚐南瓜。

算了,敢撕我的報告,才不花太多錢在你這頓飯上!

“我回去了。”我一直覺得是夏綠那家夥幫我擺平了他,根本就不是自己,有點不服氣。一路午餐無話,我準備端盤去回收。

他叫住我,語氣有點起伏,“一會兒我吃完南瓜再回。”

我本來就煩沒講清楚,你前麵不加個“等”,我哪知道你是不是讓人等?

所以我先回去了。

我整個下午都在實驗室開新實驗,順便又預習學生兩節新課之後的課,這時有人竟然拍門來找我,是索漠班主任。

他看上去確實很急,不然我都想無視。

“打擾了,但有人找你,”他一臉焦急,“還,還劫持了一位班上的學生!”

我頓了頓,又看向這個人。

“出,出了事——”

“也不是我負責。”本來學生安危第一的確,不因私人看法,“他隻想引人注目。我隻是他隨意帶的。”

這樣去將掣肘甚至助紂為虐。

“你別管我。”

下午4點

(不可以隨便亂學,小漠留)

周圍的人不多,幾位老師,手上這膽怯不敢動的人的家長,還有像管理處之類的幾個人。我是看在那個早上對我講話的老師,才等班主任這麼久的。