我們這茬學生，雖不像小姑她們一天不學習，除了勞動，就是練大刀練紅纓槍，但學習的時間也不太多，大部分時間排演節目，練武術。隻是我們幸運地遇上了嚴老師，學的東西多些，其他班的學生，就和我們差遠了。
如今換了班主任，原來期盼的語文課也讓同學們失去了興趣，嚴老師講語文課，遇到成語典故就能講出原委，比如“南轅北轍”呀，“鑿壁偷光”呀，“毛遂自薦、三顧茅廬”等等，她都能信手拈來，把涉及的故事講得有聲有色，同學們也聽得如癡如醉，上一節語文課，我們能增長許多知識，而且還對我們的人生、道德、性格的培養有影響。而如今，語文老師每節課花一大部分時間讓我們查字典，雖說同學們很快查完了，想聽她講課，但她爬在講桌上，自顧自的眯著眼睛似睡非睡，有幾個膽大的同學主動說：“老師，查完了，查完了。”結果她也當沒聽見，仍然不動一下。無聊的同學們就開始在下麵說話，課堂紀律就亂起來了，她也不維持，等到半小時過去了，她才敲敲黑板檫，同學們立時安靜，期待地瞪大了眼睛，結果她合住了課本，講了十五分鍾的家長裏短，我們從她那裏知道了誰家的媳婦和誰家的婆婆吵架了，誰家的狗偷吃了誰家的雞，誰家又把誰家的狗偷吃了等等。
新的班主任姓蔣，是蔣家莊的。我們學校附近有三個山村：上窯頭村，下窯頭村和蔣家莊村，蔣家莊村離學校最近，仗著她哥哥是公社書記，她當了民辦教師。我們一直都不確切的知道她的學曆，但我們都知道她不愛學習，比如她不會拚音，不會查字典，教我們好長時間了，仍然不會拚音，不會查字典。她在課下就和我們說過：“我最不愛看書了，看見書就頭疼。”這樣一個積極向上的班，就開始有部分同學學著她的話：“看見書就頭疼”，開始不求上進了，並且還以“不想看書”為榮，成績開始滑坡，我原來語文80，算術72的分數就倒數了，漸漸地，我的名次開始攀升，不是我進步快，而是一部分人滑坡快。
嚴老師看著自己親手帶上來的學生，由一個團結、上進、求知欲強的整體漸漸滑向榮恥不分、以無知自居、懶散、自甘墮落的一盤散沙，她心痛，還想力挽狂瀾。在她所帶的課程中，像音樂課、自然課上，她還利用剩餘時間幫我們糾正思想，“少壯不努力，老大徒傷悲”，甚至還幫我們講解語文課內容。這樣時間長了，有些不把口風的同學就反映到了蔣老師耳朵。在一節音樂課上，嚴老師正講著語文知識，蔣老師就一腳踹開教室門，她雙手叉腰，破口大罵：“姓嚴的，我已經忍你很久了，你這樣在學生麵前炫耀你能耐大，是貶低老娘嗎？老娘就是無知、就是不會教，也輪不上你這樣背後來陰的！”那架勢，隻要嚴老師還口，就會大打出手，嚴老師麵對這個小字輩，就像秀才遇到兵，她無話可說，夾起書本默默地走出了教室門，而蔣老師還不罷休，繼續追出去，更大聲地叫罵：“你個天生的挨批鬥貨，沒人批你鬥你，你還癢癢不成？等明天告訴我哥，再批你鬥你個十回八回，看你還癢不了，你個破亂貨，得意個啥？”教室裏同學們都站起身從玻璃窗向外看，之後一陣唏噓，接著一致追問：“是誰出賣了嚴老師？是誰出賣了嚴老師？”於是“叛徒，叛徒”連聲不斷。從此，嚴老師就隻在自己的課堂上講與之有關的知識，再不涉及一點語文知識，同學們也再不敢提問一點語文的不懂的問題，就是這樣，嚴老師的課也依然是同學們渴望並期待的課，尤其是自然課。
有一天上午，第一節上算術，第二節上語文，第三節就是同學們期待的自然課，上課了，可遲遲不見老師，平時她總是鈴聲響前就站在教室門口了，今天是為什麼呢？十分鍾過後，同學們就嘀咕：“嚴老師哪去了呢？嚴老師去哪了呢？”有同學提議：“班長，你去叫一下嚴老師吧。”班長說：“我才不敢呢，上自習吧。”終於，我壯著膽子出了教室，我想改變同學們對我的看法，他們認為我是膽小鬼，不敢做任何事，他們喊我“不會走”，我也不敢反駁，更不敢反抗。如今，班長不敢做的事，我做了。我幻想著，當我和嚴老師一起進教室時，同學們會驚奇，對我另眼相看，說不定以後再也不叫我的綽號了。我提心吊膽地走向嚴老師的“家”，從窗戶外麵，我喊了兩聲：“嚴老師，你在嗎？”沒聽到回答，我把耳朵貼在窗台處，仔細聽，才聽到了她痛苦的呻吟聲，我立刻衝進門去，看到了小炕上蜷縮著的嚴老師，地上有嘔吐物，我用手一摸她的額頭，真燙！她發燒了，我學著母親給我退燒的方法，用毛巾沾了涼水，放在她的額頭上，接著像大人一樣吩咐她：“別怕，嚴老師。”然後我衝出學校，很快找來了萬能的母親，當母親給她測體溫時，我就麻利地打掃了地上的嘔吐物，母親接著給她打針吃藥，我才仔細看了嚴老師的“家”，小炕上就是她簡單的行李，一鋪一蓋一枕頭；鍋台上有一隻小鐵鍋，鍋內是一隻大碗一隻小碗，一雙筷子；風箱旁邊是幾個粗糙的無蓋小木箱，裏麵有麵袋子；正麵靠牆是一張方桌，上麵有紅墨水瓶，插著一支蘸水筆，旁邊是一摞作業本，桌角有一個竹皮暖壺；另一側牆上掛著一些以往學生的製作，有竹管樂器，有泥巴大頭娃娃，有草做的房子，還有用廢舊電石燈做的《紅燈記》裏李玉和的探照燈，等等；靠門口有一隻鐵桶，裏麵有水，大概就是老師的水缸了，家具就這麼簡單，整個小屋被她收拾得幹幹淨淨。嚴老師燒退了，母親用手示意讓我出去，我以為嚴老師要休息，就躡手躡腳出了門，可母親為何不一起離開呢？我縮在外屋牆角，偷聽她們二人的談話。原來，母親和嚴老師很熟，平時母親看醫學書，有不懂的地方或不認識的字，全來和嚴老師討教，母親還教嚴老師怎樣做北方菜，給嚴老師理發。不過她們的交往從不聲張，因為表麵上母親還是要和她劃清界限的，此時她們又融洽地小聲交談了。我悄無聲息的走出去，心想，她們的克製能力可真強，母親在家從不提起她認識嚴老師，而嚴老師在學校也從未對我以及任何人提起她認識母親。
從嚴老師的“家”出來，我的話語不自覺的變少了，其實我原來也因為是插班生話不太多，這下就更不想說話了，我自己也找不出原因，就是沒心情說話。因為話太少，蔣老師認為我不是活潑型學生，當學校排演節目，要挑選學生當演員時，其他老師都點我的名，都說我記性好，記台詞快，可蔣老師就是不同意，於是節目組沒有我。沒過幾天，學校又成立武術隊，專挑身材單薄的，就有我了。我們的武術老師很有能耐，他能倒立繞操場走一圈，並且不用任何輔助工具，就能飛越出學校操場的圍牆，同學們很佩服他，所以武術隊的男生女生都練得特別認真、特別起勁，老師也教得特別上心，他為我們每人都買了布腰帶，每天都詳細的吩咐我們吃多少飯，叫吃多少我們就吃多少，雖沒人監督，但我們從不多加一口。他叫我們用布腰帶把腰纏多緊，我們就纏多緊，他說睡覺也不能放開，我們就睡覺也不放開。他叫我們幾點起床練，我們就幾點起床練，大家自覺遵守，都希望有遭一日能像老師一樣，飛簷走壁。如今，這麼大年齡的我身體依然很柔軟，現在流行練瑜伽，別人練很長時間做不來的動作，隻要對我解說解說，我就能一步到位。