老師們聚在一起經常討論這個問題，討論來討論去，覺得還是國家對遊戲對青少年的危害認識不夠，如果國家不允許那些傷害青少年的網吧存在，給青少年一個清淨、環保的綠色環境，他們想打遊戲，對不起，沒有那樣的網站，那麼老師管理學生就變得容易得多了。遊戲對青少年的傷害越來越嚴重了，國家應該從根本上加以治理，不要讓青少年在遊戲的池沼中越陷越深。
王俊姬邁著輕快的步伐走進來，身後跟進了一個學生。這個男生長的眉清目秀，清純可愛。
王俊姬兩隻眼睛星一樣閃著光芒，塗了唇蜜的嘴唇飽滿而有光澤，俊俏的臉蛋上泛著青春的紅豔。
她上身穿米黃色長款羽絨服，下蹬長筒黑馬靴。走起路來，輕盈而快捷，就像踩著音樂的節拍，起伏有節奏。
王俊姬走向自己的坐位，坐到椅子上。那個學生恭恭敬敬站在離她一尺遠的地方，雙眼盯向老師，看樣子是等著老師對他進行處分。
“寧夏，你的作業做完了？
王俊姬用了疑問的語氣問，然後稍稍停頓了一下，用眼睛細細打量著眼前的這個男生，她把目光盯向這個學生的眼睛，想從他的眼睛裏窺視他的內心世界。
“可是卻丟到了家裏——這樣吧，我給你開一個條子，你現在回家拿吧！”王俊姬用了威脅的語氣，她想知道他是真的寫完了作業，還是故意給老師撒謊。聽到她的問話，這個學生的身子微微一震，而這一震，恰恰被王俊姬看了個正著，她看在眼裏，心上已有了數。
王俊姬感覺到了學生那心虛的一震，已經滿有把握地知道他肯定沒有完成作業。當她再看向寧夏時，寧夏的眼光已移向了其它地方，他不敢與老師的目光相對。
王俊姬加緊了對他的進一步審問：
“行不行，回去拿作業吧！”說著她故意拿起筆在紙上開起了條子，學生看老師動真格的，嚇的頭上浸出了汗珠。
“老師，我沒有完成作業。”
“剛才你不是告訴老師作業完成了，隻是忘在了家裏嗎？老師從來不怕學生犯錯誤，但恨的是麵對同學和老師說謊！說謊比不完成作業的錯誤更大！”王俊姬生氣地說。
學生見老師比剛才更生氣，急忙說：“老師，你不要生氣了，下次我不再對您說謊了，不會有第二次了，今天的作業，我中午放學後一定補上！”學生一邊認錯，一邊做出保證。
王俊姬看他態度誠懇，說：“既然你認識到了自己的錯誤，看你今天的認錯態度可以，我今天也不額外批評你了，下不為例。好，你現在上課去！”
學生聽到放行的命令，如釋重負般回轉身走出了辦公室。
麥潔和周樂樂幹淨可利一個人沒帶走進了辦公室。她們的臉上都洋溢著笑容。
麥潔秀直的長發柔順得山泉般從頭頂垂落下來，一款淺黃色小夾克羽絨服襯托出她的青春朝氣，下身是緊身咖啡色牛仔褲，配上棕色牛皮鞋，靚麗而充滿了勃勃生氣！
周樂樂頂著一頭麥穗花卷發，新潮而亮麗，她一襲黑色衣褲顯示出了她的與眾不同，她的一雙眼睛水汪汪、亮晶晶，閃閃發光。她的新皮鞋閃著耀眼的光，纖塵不染。她皮膚上閃動著青春的光澤。
周樂樂與麥潔的辦公桌隔著趙清脆的辦公桌，周樂樂坐到自己的座位上，轉過身麵向麥潔，用探詢的眼光看向麥潔，問：“麥潔，周會課你講了些什麼？”
麥潔無不揄喻地說：“千篇一律，一是放學路上注意安全，二是抓緊時間學習，三是不要上網打遊戲，四是不要隨身攜帶管製刀具。幾乎每次的周會課都是這幾句話。”
“哈哈哈，”周樂樂從內心深處爆發出一陣大笑，這笑聲裏有惺惺相惜地同情，有遭遇知音時的愉悅：
“差不多，差不多，我跟你說的差不多，怪不的有的學生我說了上句，他下句就替我說出了，原來我們每天都在重複說著同樣的話，隻是我們自己沒有覺察到，而學生們幾乎可以倒背如流了。我們教育的可悲也許就在這裏！我們缺乏靈活多樣的教育方式和方法！”
“可我們又有什麼辦法？學校每周在開周例會時，校長和主任不是天天都在向我們要成績嗎？沒有成績我們就沒有生存下去的理由，為了一個好的成績，我們怎能不時時刻刻向學生灌輸學習第一的理念呢？如果我們不這樣做，校長和主任就會不高興，再說我們誰願意聽到自己的大名被一而再，再而三地在教師大會上點呢，我們都是大人，都是要臉要皮的人，我們不願意被人叫到小辦公室開小會，分析自己成績落後的原因！”麥潔越說越激動，越說聲音越大。
聽到麥潔越說越遠的話題，周樂樂把話題引了回來，
“不過，今天的周會課上，我誤會學生們了。”
她的話一下子吸引了大家的注意力，夏雨蓮、王俊姬、趙清脆也把目光轉向了周樂樂，夏雨蓮剛審問完那三個學生，王俊姬的學生也處理好了，趙清脆這節沒課。
“誤會他們什麼了？”夏雨蓮問。
“上周的周會課上，我告訴學生們，本周不再特別安排某某擦黑板，誰願意擦誰擦，我的目的是想培養學生的集體主義榮譽感，看他們是不是把班集體裏的事當作自己的事看待！結果，你們猜怎麼著？
所有人都被周樂樂的話吊起了胃口，所有人的目光都閃動向周樂樂，眼睛裏是不解的疑惑。
“一星期隻有一個人擦黑板！”
是啊，他們班的學生也太自私了，怎麼？隻有一個人關心、愛護班集體不成？大家在心裏都這樣想。疑惑更大了。
“我這樣說過之後，然後悄悄告訴班長，讓他把每個擦黑板學生的名字記下來，等下周周會課上進行公布。結果，學生們紛紛搶著擦黑板，而一直擦黑板的這個學生在最前排，屬於‘近水樓台先得月’型，別人想擦黑板，搶不到手！”周樂樂說時臉上露出狡黠的笑容，她說這話無疑是在“迂回包抄”著當眾表揚自己的學生。
周樂樂雖然年輕，可管理班級自有一套，她點子多，對學生既嚴又慈，恩威並用，連校長對她都刮目相看。
大夥兒聽周樂樂說到這裏，不僅長出一口氣，“噢，原來是這樣誤會學生們了。”不過，周樂樂的話說的很有藝術，這引起了大家興趣。她們都喜歡聽周樂樂說話。
“其實，學生們都很天真、率直，老師的每一句話在他們心裏都會起到不可估量的作用，以前，我們班輪著擦黑板，這個星期，我忽發奇想，想試探試探學生們對班集體的熱愛程度，看他們每天背著書包來校，又背著書包回家，重複著上了一節又一節的課，單調乏味，想讓他們新鮮新鮮，改變一下他們的生活規律，讓他們的學習生活中泛起一點波瀾，於是想出了這個主意。不想，這引起了學生們極大的興趣，就像在家長麵前爭寵一樣，學生們也紛紛想取得老師的好感，極力想表現自己，甚至有的同學搶不到這樣的機會。實踐證明，我們有時對學生的認識忒片麵！把學生想象的忒壞！”
周樂樂一邊說著學生，一邊檢討著自己長期以來對學生形成的錯誤認識。
夏雨蓮不置可否，畢竟她的年齡大了一些，六十年代的人，她的思想不能緊跟時代的步伐，她往往還延用老一套的教學模式，老一套教育學生的辦法。
麥潔聽著周樂樂滔滔不絕地說個不停，不住地點頭，有時晃動一下腦袋表示出自己的不讚成。
趙清脆隻管聽熱鬧，她不當班主任，上完自己的課後，其它的事不是自己關心的範圍，不熱心，隻有說到在她上課搗亂的學生時，她才插話。
餘美豐聽著周樂樂說，心裏卻在想著另外一件事。看周樂樂不再說話。餘美豐壓低了嗓音對兩個已經走到一起，麵對麵站著說的正起勁的人說：“你們聽說沒有？星期六三中又出事了，一個學生被殺，已死亡。”
“我的媽呀，又一個啊，多麼恐怖呀，學校不成屠場了嗎？”周樂樂吃驚地大聲嚷嚷道。
“知道是哪的學生嗎？”王俊姬迫不及待、又小心奕奕地問，好像她怕這可怕的消息被人聽到，但又想確認這可怕的事情的的確確發生了。
“聽說是某某村的，就在我們學校附近，”餘美豐肯定地說。
“會不會是我們教過的學生？姓韓？說不定是我們教過的小雷吧，前兩天我在公路上見他等公共汽車，要到三中去上學。”麥潔無不擔憂地說。
“同誌們，快看，學校正對各班進行大排查！”王俊姬眼尖，透過窗子她看到學校領導等一班人馬正從一個教室出來，走進另一個教室。大夥看過去，隻見劉副校長、政教主任、體育老師、微機老師、安全辦主任五個男老師，正從一班教室走出，拐進二班教室，不一會兒，又從二班教室出來，走進了三班教室。
二中領導班子規定，一個月對班級進行一次大排查。當風聲緊張時，排查的次數更密集一些。這不，三中傷亡學生的消息肯定已經傳到了他們的耳朵裏，他們的動作可真快呀！
這時，隔壁辦公室的張老師走進來，她高挑的身材，白白的皮膚，看上去就像春天花園裏盛開的月季一樣美麗，雖然現在是冬季，雖然現在很寒冷。
她聽到大家議論的話題，臉上籠罩著一層陰雲，聲調極低地說：“知道那個被害學生是誰嗎？就是我們教過的學生，今年剛從我們學校畢業，在三中上了不到半年學的韓小雷！”
“那可是一個很安穩的學生，怎麼也出了事？”麥潔的同情是發自內心的，一個教了三年的學生，一個前兩天還在街上高興地叫著自己老師的學生，一瞬間，沒有了，消失了，這讓她怎麼接受的了？
“聽說，還是校外四個社會青年翻牆過去找到操場傷害的他！”
彰一顯補充說，她對這個學生不太了解，沒有教過他，但當聽說是從自己學校畢業的學生遇害後，內心也產生了難以排遣地同情與悲憤。
王俊姬目光盯著講話的每一個人，認真聽著大夥講的每一個細節，眼裏充滿了同情。
辦公室內六七個老師聽著這個不幸的消息，心情一下子變的沉重而陰鬱。
樓道內是死一般的安靜，沒有一點聲音，好像整座大樓裏空無一人，好像大家生活在太空裏。
下課了，科代表一個接一個喊報告。每到第二節課課間，是科代表交作業的高峰期，辦公室裏出出進進的是學生，其間也有不完成作業的被科代表叫到辦公室接受老師審訓。
下了課的老師也接上了剛才的話題。一時間，三中學生被殺的事，像一股暗流迅速流淌過每一個老師的心田，它震顫著每一個老師的心靈，激蕩著每一個人的心胸，它讓每一個老師在內心對自己的責任進行了認真的思考。作為一名老師，不但肩負著給人以知識的重任，不但肩負著育人的重擔，更應該保證一個生命的健康地成長，這是老師的責任，也是學校的責任，更是社會的責任。如果我們的學校不能保證學生以生命，我們還能稱其為學校嗎？不能。
學校不能成為學生隕命的場所，學校應保證學生生命不受傷害！
三
下午第二節課，夏雨蓮、彰一顯、趙清脆都沒有課，三人同時教一個班，說起她們班一個已經有一個月沒來上學的學生，她們在討論是不是讓他參加期未考試？二中把成績看成是唯一一條生命線，不管你其它方麵怎麼樣，隻要你成績不好，就全盤否定，而且在算成績時，落後生比例占的分數很可觀，也就是說，如果你們班有一個學生占到學校倒數100名，量化積分給每個老師減0.3分，具體0.3分到底有多值錢,老師們也不十分清楚,既然學校裏有這樣的規定，老師們就盡量避免自己的學生出現在倒數100名內。
“韓一飛這麼長時間不來學校了，眼看期未考試到了，他耽誤這麼長時間，很多知識沒有學，如果讓他考試，肯定給班裏撤後腿，是不是？”趙清脆無不擔憂地說。
“就是！”數學彰老師也表現出同樣地擔心。
“韓一飛媽媽給他請了病假，他這一病就是一個多月，我讓韓小明到他家看了他兩次，韓小明告訴我，韓一飛鼻竇炎犯了，在家打吊針呢！不知為什麼，今天韓小明也沒來上學，他們倆個是不是在一起？”班主任夏雨蓮說。
“我們應該到他家進行一次家訪，看他這種情況該怎樣處理！”
想到學生們的難管理，想到同樣是他們一個村的剛剛被害的那個學生，趙清脆認為在處理這個學生的問題上也不能有絲毫的馬虎。她對待教學及教學成績一向很認真，隻要是影響到自己的成績，她就特別關心，這個班如果有一個學生不考試，以零分計算，那整個班裏的平均成績就會受到影響。
“行，家訪就家訪，正巧，我們數學、語文、英語三個老師都沒有課，我們作伴一起去進行家訪吧！”班主任說，其他倆個很爽快地答應了。
她們走出辦公室，樓道裏一點聲音也沒有，各班正上著課。整個校園裏也安靜得嚇人，下午的太陽光溫暖而懶散地照耀著大地，光禿了枝杈的一排排老樹呆呆地站立在無風的斜陽裏。
她們三人到教導主任處開了一個出門的條子。二中規定，老師一旦進入校園，誰如果再想出去就必須到教導處開出門的條子。如果是出門家訪給開出公差條子，如果是私事，隻能開私事條子，也就是說要算事假的，門口還設有專管記錄出門時間的人員，學校為此打印了考勤表格，把每一個出入校門的老師的情況記錄在案，每周開例會時再在會上加以公布。所以，每次開周例會時，第一項往往就是念考勤。
她們來到校門口，把公差條子交給看門的老師，然後三人推上自行車出了校門。
校門口是一條30米寬的馬路，馬路兩邊是林立的商店，她們向東走了不到二百米，是一條南北向的大道，向南又走二百米，遇到一個十字路口。從十字路口向東不到五十米就是韓一飛的家。推開他家綠漆斑駁的大鐵門中鑲嵌著的一個小門，立刻從院中躥出一條黃色大狗，“汪——汪——汪——”，那狗伸長了脖子向她們吠個不停。她們縮在他家大門口，一動不敢動，怕一旦動一動大黃狗會撲過來。他家的主人聽到狗叫，從屋裏出來，於是站在她們麵前的是一個看上去四十歲左右，麵色黃白，顯出一副病態的中年男人。
夏雨蓮開過幾次家長會，一眼認出是韓一飛的爸爸。
夏雨蓮用關切的語氣問韓一飛爸爸：“你家孩子的病好了沒有？”趙清脆和彰一顯手扶自行車站在夏雨蓮後麵，四隻眼同時盯向韓一飛爸爸，想及時從韓一飛爸爸的答話中得到答案。
隻見韓一飛爸爸的眼睛瞪得有玻璃球一樣大，既吃驚又驚訝地問：“有病？我家孩子什麼時候有病了？他不是一直在上學嗎？今天中午還告訴我說要值日，吃過飯早早就上學去了。”
“沒有在學校！”三個老師異口同聲地說，口氣中夾雜了更大的吃驚。“你家孩子一直請著病假，”班主任不急不火地說，好像這樣的結果是她早就料到的。也許作為班主任她比另外倆人更了解自己的學生，也見到過更多發生在學生間的奇怪的事情。