“現在，我和小許都成為你的粉絲了。”廖萱又說：“改天，你一定要給我們簽個名！因為，如果某一天我的室友變成大紅人了，我們卻錯失近水樓台之便，豈不是太可惜？”
“我做得還不好，受眾群體也比較有限。”江潭下意識地觀察廖萱的神色，發現她的眼中的確有真摯的欣賞，和那些大人聽聞她一個小孩子有多少粉絲、說出“真了不起”時露出的神情絕然不同。江潭忽然有了接著坦白的勇氣：“其實我覺得，能把自己真正熱愛的生活，分享給真正喜歡這些內容的小圈子，已經是一件很快樂的事情了。如果因為增加了粉絲而變得知名，反而不見得會更好，因為關注的人多了，這些人的觀點和審美也會更加多種多樣，彼此之間不再具有追求方麵的……嗯，同一性。畢竟，世界上哪裏有那麼多誌同道合的人呢？”
“你說得對。”廖萱爽快地認同了江潭的觀點，繼而轉變話題道：“我很喜歡你的桌麵布置，一直想去參觀一下實景，不知道……”
“隨時歡迎。”江潭笑了，感覺沉重的心扉正在被一陣清風推著，繞門軸“吱呀呀”地旋轉。她又添上一句：“不過你要有心理準備，網絡照片——照騙嘛，你懂的。”
和廖萱告別後，江潭從宿舍一路步行到教學樓，幸好沒有遲到。
即便是一間小教室，學生依舊坐得稀稀落落。明明已經是大學生，卻仍舊被授課老師予以關注，不但在課堂上做出任何舉動都會被老師看在眼裏，還必須要回答問題、交流互動……這些，恐怕都是外語類專業學生們獨享的待遇。
德語課是小班授課，外教Susan最喜歡讓學生們按照座位順序輪流回答問題，江潭曾經粗略地估算過，全教室共15名學生，按照Susan每節課要和20名學生互動這一超高速率，一上午四堂課下來，拋開運氣因素不論，平均每名學生都要起立並回答問題5.333次！
曾經有一個計算機係的男生告訴江潭，他們專業所有的課程都在階梯大教室講授，課堂上，學生們被允許將筆記本電腦打開、擺放在桌麵上，一邊聽課一邊做自己的項目。江潭聽他描述時的感受除了羨慕仍是羨慕，要知道，在狹小的外語教室裏，她就連偷偷看一眼桌兜裏的手機，那屏幕都必將成為老師和同學眼中最耀眼的閃光。
這天的江潭心不在焉，趁著Susan糾正一名男生的小舌音的工夫，她的心緒又回到了微博上，那張所謂的被她盜用的“原圖”究竟是怎麼回事？那條評論底下，直至此時此刻，又增加了多少條網友言論？
盜用，原創……
一個念頭劃過江潭的思維脈絡，既然，那張圖片的內容和她的照片完全相同，為何不是那張圖片的發布者，“盜用”了她今天早上“原創”的作品呢？