孩子的大腦需要放鬆和休息，所以我盡量滿足她放鬆娛樂的需求。是練琴看書還是娛樂，我更多地是讓她自主選擇。讓她自己做，不參與意見，不幹涉，除非她要求我們幫忙。這樣，慢慢地她就越來越獨立了。
經過一段時間的磨合和學習，我們之間的衝突少多了，我自己也冷靜多了。我也常常讀一些控製情緒和與孩子交流方麵的書，不停地摸索。我自己的辦法是：遇到問題，就找一些書來讀，改變自己，改變策略，隨機應變，爭取隨時和她分享快樂，這才是教育的目的。
感想：這位媽媽完整地描述了一個放手的過程，從表麵上看似乎平淡無奇，不過，有一些細節非常值得注意的。
對親子關係保持敏感並及時作出調整。與孩子相處進入不順暢的狀態，這是一個非常值得注意的信號。這往往是在提醒我們眼下的方法是無效的，或者是有副作用的，需要我們作出調整。與自我調整相比，很多家長更願意“調整”孩子，通過對孩子施加壓力改善眼前的問題緩解自己的焦慮。這樣的方法當時能看到一些改變，其實是飲鴆止渴，會積累出更大的問題。一個無效的方法，就算頻繁地重複，也不可能變得有效。因此，我們不要固執於自己的思路，一旦有問題就要及時作出調整。改變自己才是最合理的道路。
要重視孩子的智慧，與孩子保持協商。每天把要做的事情寫下來，這個方法看似簡單但非常有效。讓人想不到的是孩子能從電視上學來主動運用於自己的生活。我們千萬不要小瞧了孩子的智慧，有時候他們更知道自己喜歡和適合怎樣的方法。我們要求和規定的，孩子未必聽從；但孩子自己承諾的，他們往往願意積極主動去兌現。任何人都不喜歡被控製，隻要在合理的範圍內，我們不妨把決定權給孩子，做“聽話”的父母，孩子愉快，大人輕鬆。
要理解孩子的狀態和處境。佛家講“活在當下”，其實很多時候，小孩子非常接近這個狀態。他們不太想過去或未來，常常忽略了三天之後的聽寫，或者一個星期後的考試。他們不是故意這樣，真的是沒想那麼多。也許在他們看來，隻有大人才“瞻前顧後”呢！獨立安排自己的生活，是孩子成長的任務之一，這項能力需要有意識地培養。
把孩子喜歡做的事情和需要做的事情同等對待，這是我非常讚同的一個觀點。二者平分秋色，維持了孩子心中一個健康的平衡。許多家長容易走入一個誤區：過度重視孩子需要做的事情，比如學習、作業等，而忽略孩子喜歡的事情，比如遊戲、電視、漫畫等等。我們不妨設想一下，如果孩子的生活被“需要做的事情”填滿，孩子就陷入了不得不做的狀態，失去了精神上的自由。於是，孩子對未來不再有所期待，而是充滿了厭倦和煩躁，這是非常可怕的。當孩子不主動、對什麼都提不起興趣的時候，家長隻好通過不斷施加壓力才能讓孩子稍微有所改變，這是對孩子的摧殘。
要守住底線，注意提醒的尺度。關於對孩子的提醒，這位媽媽一筆帶過，其實這是一個非常關鍵的地方，也是失敗率最高的地方。與提醒相比，不提醒更難做到。許多家長看到孩子做的不妥的地方就急切地介入，過度地幹涉，孩子往往又回到原來的狀態。所以我們必須保持克製，包容孩子的壞脾氣以及我們所認為的壞習慣，給孩子一個空間，讓孩子消化自己的情緒，修正自己的行為，這樣才能真正實現慢慢放手。從前文中那位媽媽的描述來看，孩子的問題並不嚴重，即使這樣，這位媽媽也是經曆了幾個月的時間，才慢慢等來了孩子的改變。