有位身在美國的網友曾數次與我互動，最近她給我發了郵件，談她培養孩子獨立做作業、安排生活的方法。我看了感覺非常有共鳴，征得她的同意，在此與大家分享她的故事。
楊老師，針對作業，我完全同意你的看法。孩子的作業應該讓孩子自己獨立完成，自己安排。可是孩子還沒有獨立之前，還得培養和引導孩子獨立，我也分享一下我的經驗和看法。
我的孩子6歲，在上一年級。在美國，雖然作業不多，傍晚的作息時間也還是很緊張的。我的孩子很愛讀課外書、兒童小說，每天無論多晚，至少也要見縫插針地讀一個小時。我們很高興，也盡量保證她的閱讀時間。她每天的固定作業是彈半小時的鋼琴，學校規定的作業是每天至少讀15分鍾的課外書。除此之外，常常也會有些需要動腦動手的作業。
在美國，孩子們5歲上學前班，這是大部分孩子第一次接觸課堂學習，所以大多數學前班是沒有作業的。學前班的目的是讓孩子愛學校，愛課堂。一年級就有正規學習了，也有了作業。
作為父母，隨著孩子的成長，我們也學習怎樣培養孩子獨立做作業。剛開始的時候我們也經曆了一些磨合和對抗，也希望孩子像我們自己在中國接受的教育一樣，一定要先做完作業才可以玩。在美國，孩子都很有主見，根本就不喜歡別人操縱自己。我們趕緊想辦法改變，開始摸索。
有一天，我女兒對我說：“媽媽，你可不可以把每天早上上學前我要做的事情寫下來，把我每天傍晚要做的事也寫下來，這樣我就知道我每天要做什麼了。”我一聽，很高興，她有自己的主意，而且這個主意不錯。後來她告訴我她在電視上看到很多家長是這樣做的，要麼寫在一個筆記本上，要麼寫在一個白色的板子上，還告訴我要等她睡覺後才可以寫。我按她的要求堅持了兩個月，也盡量管住自己不去催促她，效果果然不錯。有時，她對我寫的有些地方和安排不滿意，就自己改成看電視、玩或者是讀書，這也是她在給我提意見，我也就及時采納和改變。我常常寫道：“做完以上事情，請趕緊看第九頻道的《好奇的喬治》……”周末，我就幹脆寫：“Angelina正在第五十四頻道等著我。”
周末全是娛樂，沒有任何作業。我常常把她喜歡做的事情和她需要做的事情同等對待。我從來都認為自由時間、玩耍時間、讀書時間、學習時間是同等重要的。慢慢地，她熟悉了自己的作息規律和適合自己的做事時間表，就不需要催促了，也不需要我寫了。相反，她常常抱怨讀課外書的時間不夠，做作業的時間不夠。為此我也調整自己上班的時間，每天提前一小時上班，或提前一小時去接她，這樣她就多了一小時的自由時間。她的作業我們也從來不提意見，她自己主動做的，也就不必找她的麻煩了。當然，偶爾我會提醒一下，也隻是說：“明天有什麼作業要交嗎，有書要還嗎？”她要寫作業的時候我也問一下需不需要幫忙。她的很多作業是需要和家長一起做的。
有時候她也貪玩，這是孩子的本性，也是成年人的本性，可時間又不多，我就問她：“吃完飯後，先玩多久再彈琴呢？”她自己就說一個時間，比如20分鍾，我從來都答應她。我一般會上個鬧鍾，讓她自我監督。有時候，她看電視或者讀書興趣正濃，我就給她加10分鍾，或者說：“看完這一章再去彈。”有時候孩子彈了一半就不專心了。我就幹脆在她不專心的時候說：“你吃一點兒零食或者水果，也許會彈得更好。”這正中她下懷，過兩分鍾，她也就老實多了。也許很難相信，但事實上她常常幹脆地說要先彈完琴再玩。我知道她是為了有更多的時間去讀書，這也說明她會自己安排，隻是還沒有完全獨立。她讀書的時候，我們也盡量不打擾，有時候她弟弟去打擾，我們就想辦法把弟弟引開。