衛道就可以無所謂了。
他就看著來，能幹就幹，不能幹就不幹，日子還是過下去了。
在教室裏或者在底下的勉強可以算操場的草地上，他是不能直接調整在自己的視力到完全模糊的程度的。那會讓他直接木在當場，就像一根貨真價實的木頭。
如果別人發現了，可能就送去醫院搶救了。
要麼就是疑難雜症，打電話到父母那邊去。
簡而言之，不是告家長就是送醫院，二者選其一，哪個都不好。
衛道哪個都不想要。
也就是說，他在人群裏的時候，除非一點事情都沒有，否則是完全不能讓自己隨心所欲的。
畢竟，就連自己的耳朵眼睛這種小事情都不能自己控製，還有什麼可稱得上隨心所欲呢？
綜上所述，他不僅要調整視力到最佳，還得保留一部分聽力，保證自己正常生活，該聽見的不該聽見的，該看見的不該看見的，他都聽見看見了。
搞得好像係統來不來都沒什麼變化。
這麼看來，係統的主要作用還是在獨處的時候。
衛道悟了。
“他是聽不見嗎？”
“他瞎了嗎？”
“他上次還欺負小狗來著。”
“他好凶。嚇死人了。”
又過了一段時間，衛道的感冒好了大半，他的腿傷也差不多該拆繃帶了，並且迎來了快樂假期，過了這個假期，他就得去小學上學了，幼兒園的課大部分是玩，小部分是啟蒙，畢竟還是不一樣，他不能說我去了幼兒園就不去小學了。
沒人會同意。
雖然他是真的很想這麼說。
假期過得還不錯。
也就導致了，他覺得這個假期過得非常迅速。
快得好像在比賽，迅雷不及掩耳之勢，他的假期就沒有了。
該上學了。
衛道收拾著自己的書包，心裏稍微有點期待，到了學校之後，是不是會有什麼不一樣之類的想法。
他坐在新的還算寬敞的教室裏，情緒悄悄雀躍了一下，可能是假期過得太高興了，以至於他忘記了自己日常生活的正常節奏。
老師風風火火從門外走了進來，暫時稱呼她為風火老師吧。
“我是你們的班主任，小學不像幼兒園，也不像你們在家裏的時候，不要吵鬧了，現在排一下座位，然後發練習冊，過幾天課本到了，你們就要開始上課了。安靜！”
門外走來了另一個似乎溫柔的老師，看了看，進來了，兩個老師是認識的，說了幾句話，暫時稱呼第二位老師為脾氣好老師吧。因為脾氣好老師對比一下之前就進來的風火老師，完全是脾氣好的樣子。
“這就是你們以後的語文老師了。”
風火老師指著脾氣好老師給學生介紹了一下。
然後她們就分開了。
“我是你們的數學老師。”
風火老師對學生宣布。
“就這樣，這是第一節課，你們還能鬧，下一節課要是還這樣沒有規矩，我就不客氣了。”
說完，風火老師拍了拍講台，掃視了眾人一眼，似乎是覺得衛道看起來就很不懂規矩的樣子，瞪了他一眼，昂首挺胸離開了教室。
剛才還稍微壓抑了一下的教室瞬間就熱鬧起來。
學生們似乎完全沒有想到以後可能會迎接的拖堂大法，隻是為到了一個新地方感到開心。
僅此而已。
衛道就不太開心了。
這裏離很吵。
人很多。
很擠。
他一點也不舒服。
他有點想吐了。
這不應該，他早上沒吃多少。
他在假期的時候，以為自己已經完全好了。
沒想到，原來隻是地方不對嗎？
想起來怎麼都覺得有點悲哀呢。
離譜。
衛道坐在課桌邊上，開始收拾抽屜，他背來了一個書包，正在抽紙擦桌子，沒有水，用隨身攜帶的小瓶子，對著桌麵上噴兩下就好了，很簡單，瓶子也不貴。
隻不過，看起來太便宜了，讓人有種這東西是剛從垃圾堆裏撿回來的錯覺。
別人沒有問。
衛道也沒有解釋的義務，他甚至不知道周圍的人默不作聲就把注意力集中到他身上了。
就這樣，他開啟了小學生活，學習成績一如既往的上上下下，沒有穩定的時候，好的時候能到第一，不好的時候能跌到倒數去，大部分時間在中遊，遊來遊去，也是因為這樣，老師總是點他的名，數落他學習不認真不努力不自覺。
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