衛道修養好從醫務室離開的時候，那隻狗已經從他身邊消失了，也不知道是到了哪裏，反正他的小腿多了一層厚厚的繃帶，稍微動一動就會很痛的那種，因為感覺是好不容易長得差不多的皮膚表麵又一次被撕開了。
黏黏糊糊的，填充著藥膏和表皮層。
繃帶裏邊是偏硬的，好像某種昆蟲的殼。
並不是血肉模糊，也沒有好到哪裏去，那隻狗咬了不止一口，隻是最後那一口咬得比較緊，衛道試圖把狗扯下來的時候，幾乎等於在自己扯自己的小腿肉，然後還被周圍的同學看見了，說他在欺負狗，說得都哭了，那聲淚俱下的樣子，簡直比衛道直接欺負了他們還要嚴重。
要不是衛道腿上確實有傷，老師到之後，在教室裏被劈頭蓋臉一頓臭罵的對象就是衛道了。
這是毋庸置疑的。
從來如此。
當然了，從來如此，不一定是對的。
衛道也知道，隻是懶得計較了，他也沒什麼力氣，也沒什麼支持，自己要鬧翻天，還不如讓他直接毀滅世界來得痛快。就像係統給出的某一個大任務那樣。
如果他可以，他早就幹了。
隻是不能。
所以沒有。
這是很簡單的邏輯。
衛道咳嗽了一陣。
他在去了醫務室之後，回來沒有多久就感冒了，吃了藥也沒有好。
病毒反而變本加厲，衛道懷疑就是那些藥的作用，他的嗓音嘶啞了。
難聽極了，說起話來，聽著就像特效影片裏的大惡魔大反派。
他這段時間就多了一個說話時會用一隻手捂住喉嚨的動作。
雖然沒有變成習慣，但是如果再過幾個月都不好，他可能真把這個動作變成習慣了。
想象一下，以後說話都先捂住自己的喉嚨，仿佛馬上要倒地中毒身亡的樣子。
哦，有一點糟糕。
衛道這麼想著，臉上卻露出笑容。
“他又在笑了！”
“究竟有什麼好笑的呢？”
“看著課本也可以笑出來嗎？”㊣ωWW.メ伍2⓪メＳ.С○м҈
“真是不明白，他的臉是不是有問題？還是腦子的問題？”
同學的聲音又起來了。
就現在沒有老師自習的環境裏，他們的聲音不算嘈雜。
衛道咳嗽了一陣。
他們似乎沒有再議論衛道。
衛道咳嗽得更厲害了。
“家裏窮得連藥也買不起麼？”
“這麼多天了，他就完全沒有想去看醫生嗎？”
“不知道有什麼病菌。好髒啊。”
下課鈴終於響了，衛道在桌子上趴了一會。
上課鈴很快就響起來了，老師也走了進來，衛道隻能坐起來。
他皺了皺眉，腿上的傷又開始痛了，悄悄活動一下，比之前還要痛。
丸子頭老師一聲厲喝：“衛道！”
衛道下意識站了起來，桌子和凳子哇啦哇啦響了一陣，受傷的腿好像一下被錐子連刺幾次，痛。他半條腿就軟了，換成另外一條健康的腿站直，但是一咳嗽，腰背就不由自主彎了下去。
這個不能怪他。
感冒的時候，咳嗽起來就是止不住的。
丸子頭老師一看他這個樣子就皺起眉頭，揮了揮手：“算了，你坐下吧。”
下課之後，老師很快就走了。
學生是還留在教室裏的，他們又開始嘀嘀咕咕了。
也許是在說笑，也許是在議論，也許是在爭辯。
隨便他們做什麼，說什麼。
衛道把耳朵堵上，愛說什麼說什麼。
其實這個辦法不夠用，一勞永逸就完全達不到效果。
如果衛道直接調整自己的聽力到靜音的程度，那他不僅聽不見同學老師的說話，他連上下課的鈴聲都聽不見了，這種事雖然可以靠觀察其他人得到結果，但是他的觀察一向是在為難自己，傷害不大，侮辱性極強。
有時候，可能沒有上課，他看見別人正在低頭，大家都不說話了，他就以為上課鈴響過了，實際上是沒有的。
有時候，可能已經上課了，但是大家都在收拾東西，他看著又好像是沒有在上課的樣子，他以為沒有上課，結果那節課根本不是在這個教室裏。
所以說，這種事，最後還是為難自己。
衛道不想為難自己。
那又不是什麼值得高興的事情。
他坐在教室裏，老師是留了作業的，比如說，找個同學玩遊戲、用卡紙做個手工，這種不太書麵的事情當作業，對於衛道就有點像刻意為難，因為他一點也不想跟別人扯上關係，別人也是這樣想的。
老師當然不可能為了他一個人改變整個班級的作業，所以通常是采取忽略的方法，衛道可以交作業，也可以不交，反正他的成績也不怎樣，不太影響，再說了，現在才幼兒園，也不用著急。