雖然作為一個小學生老是被老師點名在教室裏起立的事情不太光彩，但是小學生，年紀還小，時間還長，知識簡單，要學的還有很多，也不用特別著急，成績什麼的，順其自然也可以。
這是衛道的父母說的。
衛道的老師曾經在極度憤怒的情況下對衛道使出找家長的絕技，並且當時老師是讓衛道跟著她到辦公室裏，當著衛道的麵給他父母打的電話。
衛道的表情很奇怪，他低著頭，似乎想偷偷哭，老師讓他抬起頭來，他抑製住偷偷笑的衝動，勉強在麵無表情這條線邊上，左右橫跳。
幸好，老師似乎不太在意他是哭還是笑，隻是看不慣他老是低著頭，一副好像有人欺負了的樣子。
事實上，衛道確實那樣認為。
隻不過，別人都不覺得而已。
要舉個例子，大概就是，體育課的時候，老師說自由活動，然後一群人都呼啦一下散開了，隻有衛道還站在原地，過了一會，好像才反應過來似的，慢吞吞離開了，走得很慢，也沒有目的，就是到處亂晃那種，走來走去，走到下課為止，或者幹脆就找個地方坐下來，懶得動了。就算是體育課，衛道也不會喜歡運動的。
他又不是那種什麼課正在進行就喜歡什麼課的人。
其他學生都聚在一起，三三兩兩，或是說話，或是牽手，或是比賽，或是找人。
反正大家都有自己的事情要做。
衛道是看起來沒有事情的那個。
沒有人靠近他，沒有人跟他說話，沒有人看他的眼神是善意的。
他們用一種幾乎可以說出來的眼神打量衛道。
好惡心。
不要臉。
居然這麼爛。喵喵尒説
……
他們什麼都沒有說，什麼都沒有做，但什麼都說清楚了，什麼都做完了。
他也確實沒有什麼事著急做的，就算是老師的作業也一樣，他不是沒有寫，要麼寫了忘了帶；或者幹脆就懶得拿；要麼寫到大半夜，第二天起不來，直接不上課了；再要麼仔仔細細寫了大半日，結果一上學發現寫錯了，不是老師要的那部分……
諸如此類吧。
反正老師是一向不信他是真的寫了作業，隻覺得他是個又懶又蠢、又不上進、又沒有動力、又喜歡撒謊、又不合群、不愛交流、不懂事、喜歡頂撞老師、不把班幹部放在眼裏、自視甚高的學生。
如果以上這些形容詞聚集在一起，基本就是別人眼裏的衛道了。
如果還不夠，他們還能找出更多的詞語來形容衛道究竟是多麼爛透了根兒了的人。
即使是一個年紀這麼小的小學生，也是七歲看老，長大了也是壞透了的爛種子而已。
他們都是這樣想的。
“放到社會上就是敗類殘渣！”
風火老師拿著電話對另一頭的衛道的父母告狀。
衛道站在一邊，再次百無聊賴等風火老師打完。
反正不是直接拿著教棍打他，打電話可好多了。
他完全可以接受，而且非常爽快。
可能是這樣的態度對於老師來說，過於刺激了，仿佛他是個極不服管教而且不把老師的話當回事還不改過自新就變本加厲的學生。
或者說，在別人眼裏，他一直都這樣。
風火老師開了免提的。
衛道站在一邊也能聽見。
女聲回話道：“好了，好了，老師不要生氣，具體情況，您已經說清楚了，我們都知道了，好吧？”
男聲道：“是啊，說清楚就好了，沒什麼事是說開了解決不了的。不要著急，不要難過，不要心慌……”
話沒說完，這邊的風火老師已經氣得火冒三丈了，她大聲反駁道：“怎麼可能不著急啊！學生都這樣了，我一個當老師的都急得不行，你們做父母的怎麼還無所謂呢？老師是把學生當成自己孩子來看的，我看在眼裏，急在心裏啊！成績不好就算了，上課不認真，下課不努力，別的學生都比他好，你們父母都不擔心嗎？而且他這樣是不行的，我還是建議你們二位回來照看一下。”
她一口氣說了這麼多話，喘了一口氣就開始喝茶潤喉嚨，很明顯是氣急敗壞了，說得嗓子疼。
衛道的嘴角抽了抽。
怎麼說呢……雖然他是被批判的那個，但是完全不覺得這件事有什麼大不了，主要是好像站在這裏就白嫖了一場好戲，還不用去教室裏跟一堆人擠在一起呼吸渾濁的空氣看老師不好的臉色，然後被抽到回答問題說不上來，下課就得忍受簡直不能分清楚究竟是不是幻覺的一群人的嘲諷眼神和指桑罵槐。
他是很早就不能分清楚了。
真真假假，假假真真，他聽見了，別人沒有說，或者，他沒有聽見，但是別人喊了他。
隨便怎麼樣，他懶得分清楚了，哪一種都不是什麼好發展。